专题十一 文言文
(一)文言文知识梳理 ,贵阳六年中考命题规律
篇目 《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 *隆中对 *出师表 公输 《孟子》 两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐
鱼我所欲也,议论文,贵阳近5年未考,——
*《庄子》故事两则,寓言故事,贵阳近5年未考,——
曹刿论战,记叙文,2015年贵阳已考,①释词 ②译句 ③层次 ④概括内容
邹忌讽齐王纳谏,记叙文,2011年贵阳已考,①释词 ②译句 ③内容概括 ④人物形象 *愚公移山,记叙文,贵阳近5年未考,——
考情透视, 根据贵阳近5年来文言文的考查来看：①选文都出自九年级上下册中的文言文讲读课；②题型没有变化；③题量4题；④分值除2014年是13分外，其余4年都是12分。只是考点根据选文文体略有变化。预计2017年题型、题量、分值都保持不变。
,贵阳中考考点突破
【例1】(2015贵阳中考)
曹刿论战
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．解释下列句中加点的词。 (1)委而去之________ ．(2)域民不以封疆之界________ ．(3)亲戚畔之________ ．
体裁 记叙文 记叙文 叙事说理 叙事抒情 记叙文 考点分析 ①释词 ②译句 ③情节 ④照2013年贵阳已考 应 ①释词 ②译句 ③情节 ④写2014年贵阳已考 作手法 贵阳近5年未考 —— 贵阳近5年未考 —— ①释词 ②译句 ③照应 ④人2010年贵阳已考 物形象 2016年贵阳已考 2012年贵阳已考 —— ①释词 ②译句 ③论证方法 ④层次 考查情况 议论文 议论文 (4)故君子有不战________ ．
【答案】(1)离开；(2)限制；(3)通“叛”，背叛； (4)所以
2．用现代汉语翻译句子。 威天下不以兵革之利。
________________________________________________________________________ 【答案】震慑天下不能靠武力的强大。
3．本文开篇用两个“不如”强调了“________”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述了施行________的重要性。
【答案】人和；仁政
4．下列与选文相关的课文分析有误的一项是( )
A．《〈孟子〉两章》中两篇选文的结构方式不同：本文的结构是总分总，《生于忧患，死于安乐》的结构是先分后总。
B．孟子善用对比：本文把“多助”和“寡助”作对比，《鱼我所欲也》将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比。
C．本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不”(如“宫妇左右莫不私王”)都表达了强烈的肯定语气。
D．《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表现，《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的结果。
【答案】D,【方法指导】
1．文言虚词。常见的文言虚词有14个，近5年贵阳考查过的文言虚词有“以”“乃”“于”。余下的11个也要纳入复习的范围。我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累。
2．文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境和靠平时积累。
文言句子翻译(近6年必考)
【方法指导】
1．文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。
2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
内容理解与概括(2011、2012考查过)
【方法指导】形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。
内容：第一，概括选文内容；对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，
文言实词和虚词(近6年必考)
考查对文章的理解。
解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。
【例2】(2016柳州中考改编)阅读下面的文字，做题。
曹刿论战 《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.下列句子中加点的词，意思完全相同的一项是( )
A．其乡人曰 其真不知马也 ．．
B．又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中 ．．C．牺牲玉帛，弗敢加也 大王加惠，以大易小，甚善 ．．D．公问其故 马无故亡而入胡 ．．【答案】D
2．请将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
________________________________________________________________________ (2)忠之属也。可以一战。战则请从。
________________________________________________________________________ 【答案】(1)衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
(2)(这是)尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。(如果)作战，就请允许我跟随着去。 3．请联系上文，用自己的话说说曹刿这个人物有哪些特点。
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【解析】分析人物特点要从其言行入手，用恰当的词语概括。曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，有为国效劳、为国捐躯的责任心和爱国精神。他非常重视战前要有可靠的政治准备，认为得到庶民百姓的拥护、支持才是战争取胜的重要保证，表现出他洞察时政，深谋远虑的特点。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，他慎重初战，善于选择有利的时机发动反攻(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)，他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“彼竭我盈，故克之”)。这表现出他善于观察，把握战机的特点和沉稳冷静，机敏果断的性格。
【答案】①有责任心、爱国；②洞察时政，深谋远虑； ③善于观察，把握战机；④沉稳冷静，机敏果断。 4．(原创题)本文是如何做到过渡自然、上下勾连的？
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【答案】文章以时间为顺序，以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙，依次是：战前准备——战争经过——战后总结，脉络井然。文章三个段落的记叙过渡自然巧妙：第一段末尾“可以一战。战则请从。”这两句既是本段的小结，又是第二段的前因，是第二段“公与之乘”的导入语；第二段最后的“遂逐齐师”一句，既是本
段的小结，又和第三段开头的“既克”二字紧密相连。这样，使文章三个段落浑然一体。
5．(原创题)鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
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【答案】分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”。第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”。
人物分析(贵阳2011、2010考查过)
【方法指导】人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确，二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
情节与层次(贵阳2015、2014、2013、2012考查过)
【方法指导】1.概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他的要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。
【方法】概括故事情节，首先要理清文章的结构层次，可根据时间的变换、地点的转换、人物情感的变化等将情节划分为几部分；其次，根据主题，适当取舍，分层概括事件；最后根据要求准确表述。
2．划分段落层次，由于体裁不同，方法不同。文言文中记叙文可按时间、地点的变化、事情发生发展的顺序、事物间各方面的关系等划分段落层次。议论文可按提出问题、分析问题、解决问题的层次来划分。
写作手法(2010、2013、2014考查过)
【方法指导】广义的写作手法是指写文章的一切手法，如：表达方式、修辞手法、结构手法、表现手法等。 1．表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写。
2．结构手法：①照应(2013、2010考查过)：照应题目，前后照应，首尾照应。作用：使文章情节完整，结构严谨。②过渡。③悬念。④伏笔。⑤铺垫。
3．表现手法：①虚实相生(2014年考查过)：将________的虚写与________的实写相结合，突出事物
________的本质(特点)，深刻揭示主题。②抑扬。③对比。④象征。⑤以小见大。⑥衬托。⑦托物言志。⑧卒章
显志。⑨间接抒情。⑩动静结合。
,贵阳六年中考真题及模拟
(一)唐雎不辱使命(2014贵阳中考)
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血
五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【文言文译文】
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒(的后果)吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会有上百万人的尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒(的后果)吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒(的表现)，不是有才能有胆识的人发怒(的表现)。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，(他们)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。(现在专诸、聂政、要离)加上我将有四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓因此穿丧服，今天(的情形)就是这样了。”(唐雎说完)拔出剑站起来。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！何至于这样！我明白了：韩国、魏国(之所以)会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！”
1．(第18题4分)解释下面加点的字词。
(1)以头抢地耳__把，用__ ．(2)仓鹰击于殿上__通“苍”，青色，灰白色__ ．(3)天下缟素__白色的丝织品，这里指穿丧服__ ．．(4)寡人谕矣__明白，懂得__ ．
2．(第19题4分)翻译段1中画线的句子。
__(他们)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
3．(第20题4分)选段描写了唐雎和秦王你来我往的斗争过程。在针锋相对中，秦王态度由“怒”到“谢”，请结合下面图示认真梳理情节后，在选段中提炼出能概括斗争变化过程的短语，并依次填写在A、B、C、D四个方框里。
__A．天子之怒；B.布衣之怒__ __C．唐雎挺剑而起；D.秦王色挠__
4．(第21题3分)段2采用了虚实结合的写作手法，实写秦王，虚写唐雎。请结合选段分析这样写的好处。 __实写秦王，给我们塑造了一个色厉内荏、外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，并以此衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象；另外，由于唐雎大义凛然的鲜明形象在前面文段已完成，再写则会画蛇添足。这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。__
(二)陈涉世家(节选)(2013贵阳中考) ①攻大泽乡，收而攻蕲。②蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。③攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。④行收．．兵。⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。⑥攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。⑦弗胜，守丞．
死，乃入据陈。⑧数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。⑨三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”⑩陈涉乃立为王，号为张楚。?当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀．之以应陈涉。