第一节 地球和经纬网
教学目的：
1．了解人类认识地球形状的过程。
2．会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。
3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造；观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；在地球仪上，能较熟练地确定某地点的经纬度。 4．在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。
5．通过测量当地纬度、制作经度纸圈、制作地球仪等活动，培养地理观测、地理实验等基本地理技能。
6．通过了解人类认识地球形状的过程，受到科学史的教育，激发探究性学习的兴趣，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。 教学重点：
1． 了解人类认识地球形状的过程
2.比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；在地球仪上，能较熟练地确定某地点的经纬度。
3.在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。 教学难点：
通过活动掌握在经纬网地图上辨别方向、判读经度和纬度的相关技能 教学方法：讨论法、实验演示法、比较法 教学工具：多媒体课件 教学课时：1 教学过程：
导入新课： 第一节地球和经纬网
苏东坡有这样的诗句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正是因为人类生活在地球上，受科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识，经历了漫长而曲折的探索过程。今天，让我们一起来了解人类认识地球形状的过程，认识地球的真实形状和大小。
一、地球的形状和大小 1、地球的形状
阅读“‘盖天说’与‘浑天说’”，引导学生归纳“盖天说”与“浑天说”的主要观点，并从中感悟出：当时受活动范围和科学技术水平的限制，人类对于地球形状的认识，主要根据观察结果进行大胆猜测。显然，“盖天说”本身在不断地发展，由“天圆地方”发展到“天如斗笠，地如覆盘”，“浑天说”又比“盖天说”有了更大的进步。这种猜想的进步，是源于人们对很多现象观察和思考的结果。
过渡：人类在什么时候验证了“地球是一个球体”？由谁验证的？ 学生阅读“麦哲伦船队的环球航行”
麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？请学生在投影片（或地图）上指出麦哲伦船队环球航行的路线。
问：有人认为，麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。想一想，是这样的吗？
过渡：至此，人们已确认地球是一个球体。提问：地球是一个正球体吗？
阅读“地球的真实形状是不规则的球体”。
课堂活动：简要说明人类对地球形状的探索过程，并谈一谈你的感悟。
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归纳： 总体来说，人类对于球形状的认识，经历了一个从猜想到实践，从不科学到科学的过程，经历了三次飞跃： 各国先民提出过许多关于天地之间关系的学说。在我国比较早且有代表性的有“盖天说”和“浑天说”。在西方，2 000多年前的古希腊学者亚里士多德等，观察月食时发现月面上的地球本影是圆弧形，由此推断大地是一个圆球体。16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功，验证了地球是个圆球体的学说，被称为人类对地球形状认识的“第一次飞跃”。 17世纪以后，由于观测手段的发展，发现地球的极半径略短于赤道半径，形状为两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。从圆球体到椭球体，被称为人类对地球形状认识的“第二次飞跃”。 近年来，通过人造地球卫星的精密测量，发现地球并不是规则的椭球体。具体地说，北极点至地心的距离，即北极半径比南极半径约长40米。有人形象而夸张地说，地球有点像“梨形”，并被称之为人类对地球形状认识的“第三次飞跃”。 明确：地球的真实形状是一个两级稍扁、赤道略鼓的椭球体。 问：议一议，怎样来描述地球的大小？ 2地球的大小 地球平均半径： 赤道周长： 地表面积： 体积： 质量： 课堂讨论： 用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 二、经纬网 我们生活在地球上，需要了解地球。但地球太大了，要把握它的全貌很难，也过于抽象，怎么办呢？解决的方法就是把地球按一定的比例缩小后，制成地球的模型——地球仪，通过模型再去了解地球的全貌就非常形象，也方便了许多。 （一）地轴、两极和赤道 （二）经线、经度和东、西半球的划分 （三））纬线、纬度和南、北半球的划分。 项目 定义 形状特征 长度 指示方向 零度线的确定 经纬度划分 度数的变化规律 纬线 与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈 圆形（除极点外） 由赤道向两极逐渐变短，到两极缩为一点 东西 赤道（0°纬线） 向南、向北各分为90° 相邻纬度数向南增大为南纬，相邻纬度数向北增大为北纬 经线 连接南、北两极并垂直于纬线的弧线 半圆弧 相等 南北 本初子午线（0°经线） 从本初子午线向东、向西各分为180° 相邻经度数向东增大为东经，相邻经度数向西增大为西经 2
相同度数的区分 半球划分 南纬（S）或北纬（N） 赤道为南北半球的划分界线 东经（E）或西经（W） 20°W与160°E组成的经线圈为东西半球的划分界线
低、中、高纬度的划分
课堂讨论：
我国在地球中处于什么位置？根据所学内容，从东西半球、南北半球、经纬度等角度描述一下。
（四）经纬网
（1）在地球仪上，利用经纬网可以很方便地确定地球表面任何一点的位。 （2）怎样阅读经纬网地图
如何在乒乓球上绘制经纬线：
1．取8厘米见方的三夹板作底板。在底板的正面中部画如图1所示的纬线绘制圈，圆的直径与乒乓球直径相等，并将圆挖去。底板的反面画如图2所示的经线绘制圈。并按图示在底板正、反面圆周外围注上经、纬度。也可按图3装置做。
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2．在乒乓球接缝处，用针钻两个对分圆周的小孔，即南、北极点。用长约6厘米的细铁丝穿过两个小孔，铁丝就是假想的地轴。
3．将乒乓球放入底板的圆孔内，并将铁丝两端分别压放在底板正面纬线绘制圈上南、北纬90°的位置。用笔尖分别按准66.5°、23.5°、0°纬线的刻度固定在乒乓球上，转动乒乓球，在球上画出以上各条纬线。
4．用笔沿底板平面在乒乓球上画圆，即绘成两条对应的经线。假设为0°、180°经线。 5．将乒乓球嵌入底板反面圆孔中，使已画好的赤道正好与底板圆孔平面对齐，0°、180°经线与经线绘制圈上的0°、180°刻度对齐。在赤道上描出20°、40°……经线的刻度。
6．将乒乓球两端铁丝分别压放在底板平面上，用笔沿底板平面在乒乓球上按已画好的刻度分别画出20°、40°……160°经线。
7．在乒乓球上标注经纬度。 注意事项：
1．南北两极点定位要准确。
2．球面要清洁，每画一条纬线或经线都要待墨干后再画。 3．画纬线时笔固定一点不动（如23.5°），只转动乒乓球。画经线时，持笔的手动，乒乓球不能动。
4．经纬线粗细要一致。南北回归线、南北极圈应画成虚线。
5．标注经纬度时，可将经纬度读数打印后，再剪下贴在乒乓球的相应位置上。 总结：
板书设计： 第一节地球和经纬网
一、地球的形状和大小
1. 地球的形状
（1）人类认识地球形状的过程：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→卫星探测
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（2）地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2. 地球的大小 （1）地球平均半径：约6371千米 （2）地球赤道周长：约4万千米 2 （3）地球表面积：约5.1亿千米（4）体积： （5）质量： 二、经纬网 （一）地轴、两极和赤道 （二）经线、经度和东、西半球的划分 （三））纬线、纬度和南、北半球的划分。 项目 定义 形状特征 长度 指示方向 零度线的确定 经纬度划分 度数的变化规律 相同度数的区分 半球划分 纬线 与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈 圆形（除极点外） 由赤道向两极逐渐变短，到两极缩为一点 东西 赤道（0°纬线） 向南、向北各分为90° 相邻纬度数向南增大为南纬，相邻纬度数向北增大为北纬 南纬（S）或北纬（N） 赤道为南北半球的划分界线 经线 连接南、北两极并垂直于纬线的弧线 半圆弧 相等 南北 本初子午线（0°经线） 从本初子午线向东、向西各分为180° 相邻经度数向东增大为东经，相邻经度数向西增大为西经 东经（E）或西经（W） 20°W与160°E组成的经线圈为东西半球的划分界线 （四）经纬网 （1）经纬网的用途 （2）怎样阅读经纬网地图 练习:
一、单项选择题
1． 关于地球形状的叙述，正确的是：
A．地球是一个正圆的球体 B．地球是一个两极略扁的不规则的球体 C．地球是一个赤道略扁的不规则的球体 D．地球是一个两极略鼓的不规则的球体
2． 关于经线和纬线的正确叙述：
A．所有经纬的长度都相等 B．所有的经线的长度都相等 C．180°经线是东、西半球的分界线 D．纬线的度数由北向南逐渐减小
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读下面四幅经纬网回答3——4题
3．在图中数字所示的地点中，既属于东半球、又位于北半球的是：
A．①② B．③④ C．③ D．④ 4．在图中数字所示的地点中，又太阳直射的是：
A．② B．③ C．①② D．③④ 5．有关经纬线的叙述正确的是：
A．纬线长度都相等，指示东西方向 B．经线相互平行，指示南北方向 C．赤道是最长的纬线 D．纬线指示南北方向，经线指示东西方向 6．划分东西半球的界线是：
A．0°和180°经线 B．赤道
C．西经20°和东经160°经线 D．东经20°和西经160°经线
7．阅读下图，选择正确答案。科学家经过精确测量，得到有关地球的数据是：
A．赤道半径是6371千米 B．极半径是6371千米
C．赤道周长约为4万千米 D．地球陆地面积为5．1亿平方千米
8．俄罗斯“和平号”坠入44．4°S 、150°W的南太平洋海域，此海域属于：
A．南半球和东半球 B．南半球和西半球 C．北半球和东半球 D．北半球和西半球 9．本初子午线是指：
A．0°经线 B．180°经线 C．20°W经线 D．160°E经线 10．人们对地球形状认识正确的是：
A．人类自产生以来就知道“地”是一个球体 B．目前，对“地”的形状没有统一的说法
C．现在人们已经知道地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体 D．我国古代的“盖天说”就认为地球是一个球体
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