一般能力倾向成套测验研究综述
摘要：一般能力倾向成套测验(GeneralAptitude Test Battery，简称 GATB)是美国劳工部编制，分析归纳确定了 9 种与职业关系密切并有代表性的能力因素，主要用于人才选拔与安置。本文在介绍该测验内容的基础上，重点介绍了该测验在国内外的相关研究和应用，旨在将一般能力倾向成套测验应用于我国的就业指导，帮助就业者对自身能力进行定位，实现人职匹配。
一、一般能力倾向成套测验简介
一般能力倾向成套测验（GeneralAptitude Test Battery，简称 GATB）是美国劳工部就业保险局自 1934 年起花了 10 年时间编制而成的。该测验的技术路线分为两部分：一为工作分析，二为因素分析。在工作分析方面，选取了美国 2 万个企业中 7 万 5 千种职务，分析筛选出 20 种职业能力模式，10 种不可缺少的能力倾向。同时，研究人员又对当时应用于选择士兵、招聘雇用等领域的 50 多种测验进行因素分析，分析归纳确定了 9 种与职业关系密切并有代表性的能力因素。通过上述两类分析，最终确定了 15 项分测验来测验这 9 种相应的能力因素，其中 11 种为纸笔测验，4 种为操作测验。
GATB 的原始得分需转换成平均值为 100、标准差为20的标准分数。GATB最初的常模是依据 519 名受雇员工的测验结果而建立的，到了 1952 年，常模重新建立，这次共分析了 4000 个个案。到如今，GATB 的常模已经涵盖了工程、医学、教育、市场、工商行政等众多行业领域。可以说，GATB 的常模无论在年龄、性别、教育程度、行业、地理分布上均代表了全美国的劳工群。依据对不同职业的工作人员、应征者、受训人员的测验得分形态分布，可以得到各行各业中关键的能力倾向种类及胜任该职业的最低鉴别分（Cutting Score）。
二、一般能力倾向成套测验国外应用研究
在美国就业局及其他公立机构的推动下，国外有关 GATB 的研究已经相当丰富。
Stephen E。Bemis（1968）对 GATB 产生20年以来的所有关于效度的研究作了一次元分析。总共涵盖424项研究，被试超过25000人，包括在职员工、学生、面试申请者。结果显示同时效度为0.40，预测效度为0.45，这与 Kujoth（1973）的结论一致。
美国国家研究理事会（1989）发布了一篇关于 GATB 效度研究的详细报告，这份报告引用了关于 GATB 效度研究的750篇文章，通过元分析发现 GATB 的效度大约在0.30。
为了确定被试选择的偏差会不会影响效度估计，Vevea，Clernents， Hedge（s1993）对 GATB 产生以来的所有755项研究作了全面的元分析，发现被试选取的偏差不会对 GATB 效度评价产生显著影响。
GATB与其他多重能力倾向测验也存在显著相关。Hakstian和Bennet（1978）发现GATB与DAT（ Differential Aptitude Tests），CAB(Comprehensive Ability Battery）得分显著相关。Stoelting（1990）发现GATB与MESA（Microcomputer Evaluation and Screening Assessment）得分显著相关，两者在G能力倾向上的相关为-0.64。
对于 GATB 中的九项能力倾向是否具有相同的预测效度，也引起不少研究人员的关注。Kline（1979）指出，一般智力 G 比其他能力倾向的预测效度更高。Hunter（1983）也认为 GATB 的九项能力倾向可以合并为3种一般因素群：包括了 G、V、N 的认知因素，包括了 S、P、Q 的感知觉因素，包括了 K、F、M 的精神运动因素。这三类因素群的预测力比其中任何一项单独的能力倾向都高。
随着年龄的增长，个人的能力倾向发展呈现不同的趋势。Droege（1966）对成年人的能力倾向追踪测验发现，GATB 中所有分测验得分都随个体成熟而增加。这与 Michael（1959）的研究结果一致，Michael 将研究对象的年龄扩大至70岁，发现在 G、V、N、S 这四种能力倾向上分别在37、32、31和30岁时达到顶峰，随后便逐渐衰退。Michael 的解释是个体智力发育完全成熟后，继续接受的工作培训等使得能力倾向有所发展。工作的复杂程度也与 G，V，N 三个能力倾向相关，个体在越为复杂的工作中将表现出更高水平的认知能力（Avolio。 Bruce J，Waldman。 David A，1990）。
三、一般能力倾向成套测验在国内的应用研究
戴忠恒等人自 1989-1992 年初开始 GATB 的修订工作，主要包括三方面的改动： 15 项分测验中，对其中 4 项可能与文化因素有关的分测验作了一点适合中国国情的改动； 将 11 项纸笔分测验实施说明写得比原来的更详尽； 要求被试在答卷上作答，以达到测题可重复使用的目的。测验于 1989 年 5 月对上海市 204 名初、高中学生进行预试，结果良好。而后于 1991 年年初在全国 17个中等以上城市的普通中学抽样，涵盖初二至高三五个年级，总计 2148 名学生，男女学生的比例为 1：l，以此建立全国中学生收集常模资料。1992 年 2 月完成测验手册的编写工作。
方俐洛、凌文铨等(2003)试图建构中国城市版的一般能力倾向成套测验，使这套测验适合中国文化，既有科学性又有实践性，易于操作。该研究以日本劳动省1983年版的GATB为框架，借鉴非文学性的图形和器械测验，对具有文化因素的五项文字测验采用中国化的内容（如中国成语和古诗），进行了重新编制，使之适合于中国的被试。预测后删去预测了效果不太明显的两项纸笔测验（T3形状匹配，T5工具匹配）和四项器械测验，留下9项信度和效度都较好的分测验，构成了一般能力倾向测验中国城市版。随后以我国13个城市的5094名初三至高三学生为被试，建立了由 9 项分测验组成的一般能力倾向成套测验的中国城市常模。
黄俊红等（2000）参照GATB分别对机械、自动化与职业技术教育管理三个专业的学生进行测验，研究表明：双手协调能力和推理判断能力是机械专业的能力倾向结构的组成部分；双手协调能力和空间想象能力是自动化专业的能力倾向结构的组成部分。牛立军（2000）发现我国的大学师范生在从事教育或教练工作所需要的能力倾向G、V、Q三种能力倾向上的得分达不到最低标准分，分析原因可能有以下几点：1、师范院校的生源不足和素质不高；2、学校只重视专业知识和技能的教育，缺少或忽视对大学生能力特别是教育能力的培养。赵欣（2007）在黄俊红研究的基础上又比较了这两个专业通过高级工、中级工和未通过中级工等级考试的学生能力差异，发现空间想象能力和手指灵活性是机械类专业高级技能的能力倾向组成部分，且发展水平越高越好；手腕灵活性是自动化专业人才的能力倾向组成部分，且如果未达到一定水平必然影响其职业活动。这些研究表明不同专业的大学生在能力倾向也存在一定差异。
为探索大学生一般能力倾向的发展特点，拓展一般能力倾向成套测验在高校就业指导工作中的应用，童辉杰等（2013）测查了1022名大学生，并与627名中学生进行了比较。研究发现一般能力倾向从中学到大学呈现波浪式上升趋势；不同类型、专业的大学生各项能力倾向均呈现不同特点；女生呈现言语能力发展的“稳定优势”，男生则具有多种能力发展的“扩展优势”。研究认为不能套用中学生常模，有必要开发和拓展大学生常模，使该项测验成为大学生就业指导工作的重要工具。马姗姗等（2014）以一般能力倾向成套测验为研究工具，调查了627名中学生一般能力倾向的发展现状。调查结果表明，中学生的一般能力倾向存在显著的性别差异，男女中学生各有其能力优势;独生子女在大多数能力倾向上表现均优于非独生子女中学生;重点中学学生的能力倾向得分均高于非重点中学学生;文理科中学生一般能力倾向特征有显著区别。中学生的一般能力倾向与学业成绩密切相关，并对学业成绩有一定的预测作用。
能力倾向测验的开发和应用在国外己经取得了可观的成果，而在国内，相关研究较多停留在翻译国外测验、将几项经典测验合并成综合性的测验这样的阶段。在西方国家，一般能力倾向测验是广泛应用于就业情境中的能力倾向测验，它以独特的诊断和预测功能在升学和就业指导中起着重要的作用。然而在我国，用一般能力倾向测验这种客观的测量工具评估学生职业能力的工作几乎还是空白。求职人员没有经过专业工具的测评，对自身的职业能力没有清楚的认识，导致在求职的过程中出现很多误区，较少关注自身能力与职位的匹配，人职不匹配问题也导致了很多资源的浪费，对自身、企业和社会的发展也造成了一定的不良影响。 因此，要缓解大学生就业难的局面，不仅仅是提升就业率的问题，更重要的是提升就业质量，较好地达到人职匹配，而一般能力倾向测验正是实现这一目标的实用工具，对于我国的就业指导工作具有非常重要的现实意义。