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明确：（1）、不可取。师生关系应该是民主平等的关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任、共同成长。这样才能有利于学生的学习和成长。（2）、可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。 五、教师小结：
本文作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精，徳有不成，主要是因为用心不专、不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。 六、布置作业：研讨与练习三。
七、板书设计：
23、送东阳马生序
1、得书之难——借书抄书、录毕送之；2、从师之难——立侍左右、俯身倾耳； 3、求学之苦——负箧曳屣、四肢僵劲；4、生活之艰——食无滋味、缊袍敝衣。
————盖余之勤且艰若此
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