研修总结 个人信息 姓名 南俊琴 省（市） 山西省晋中市介休市 所在单位 介休市三佳中学 任教学科 数学 任教学段 初中 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 答疑类 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 校本实践类 学科教师提交“我的高效课堂教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 活动类 参加专家或辅导教师主题研讨活动 无 无 无 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 在此次继续教育培训中，我观看了专家们的讲座， 并可以与专家们进行交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感，总而言之受益匪浅。 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育研修收获 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 1、教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？ 2、怎样在课外激发学生学习的积极性？ 3、培养学生创新意识的渠道有哪些？ 4、加强估算，淡化笔算的重要性。 5、怎样将“人人学有价值的数学”理念落实到初中数学阶段？ 6、谈一谈您在初中数学课的教学中是如何设计课堂导入的，有哪些技巧，又遇到了哪些困惑。欢迎大家积极踊跃探讨交流！ 7、如何培养学生的运算能力？ 8、你如何定义初中数学的高效课堂 9、如何 提升了基本功、掌握了新技术 10、育人比教书更重要 11、数学教学中学生的主观能动性 12、先学后教，当堂训练的内涵 13、课堂提问的关键 14、如何让学生高效的学习 15、把自习时间完全交给学生能不能够做到？ 同行交流，取长补短！在本次培训中，参与者是全国的数学教师，其中还有相当数目的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流 提供了很好的一个交流平台。因此，我们之间的互动交流成为提通过参与视频答疑活动、问题共研讨活高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我了解到各区县的新课程开展情况，动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑各区县之间数学教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训区的内容等，您有何收获？ 请简述。 中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。 此外，经过远程学习，和同事们经常论坛上提出问题及交流，让我觉得学习的重要性，也一定程度上提高了我学习的自主性。相信通过努力，我还能让学习变得有意义，通过学习定能使我的人生变得更加多姿多彩。 问题：培养学生创新意识的渠道有哪些？ 一、以课堂教学为主渠道，选择科学的教学方法、新颖的教学内容，运用现代的教学手段，采用生动活泼的教学方式，激发学生的求知欲和浓厚的学习兴趣，引导学生主动获取知识，从数学的角度发现问题，用数学的方法解决问题； 二、开展丰富多彩的数学课外活动，拓展课程资源，加深数学知识，提供学生自由发挥创新能力的机会，体验数学活动的探索性和创造性，促进学生全面发展； 三、注重对学生学习方法的指导，帮助每一个学生学会学习，形成适合自己特点的学习方法，全面提高学生的数学素养； 四、采用科学的教育评价方式，发挥评价目的的激励性，注意评价内容的全面性和系统性，倡导个体类差异评价法和绝对评价法，使学生保持积极向上的心态，促进学生创新意识的形成和发展； 五、教师具备创新教育观念、创新能力和创新人格，热爱创造性活动，是培养学生创新意识的前提和保证。 并用实例论证了其可行性和有效性。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 实校本研修（实请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位践践）活动 校本实践过程。 活动与学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ （1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 《完全平方公式》 （2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 一、在应用中提升教学能力 二、有效教学的方法（深入浅出，启发性教学） （3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可） 一、在第二环节，充分调动学生积极性，让学生通过小组讨论得出完全平方公式的结构特点。但此环节内容设计繁琐，耗时太多，导致最后不能完成所有教学内容。 二、在最后达标测试环节中，题目应按照由易到难的顺序，设计忽略这一原则。 （4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？ 某些环节还需仔细斟酌，如测试中题目的选择应更合理，第二环节还可以跟简洁精练，为后面的练习节省时间。 （5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 《完全平方公式》 1、怎样将“人人学有价值的数学”理念落实到初中数学阶段？ 2、怎样在课外激发学生学习的积极性？ 我希望今后培训解决教学设计（备课），以及如何将课前准备的内容有效地贯穿到课堂中。 学习反思 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训
后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们： 感谢各位专家和辅导老师，给了我一次再学习再提升的机会！