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“中小学生心理健康”状况研究与具体措施
作者：李平
来源：《教育教学论坛》2014年第31期
摘要：随着近几年心理学在国内的发展，人们发现，中小学生异常行为都能够找到合理的心理学解释。由此引发了一系列针对“中小学心理健康”的调查和研究，而根据这些研究结果，针对问题学生展开的心理治疗也取得了明显的效果。这些都说明中小学生的心理问题，只要得到及时的疏导和治疗，是能够恢复正常的。现本文就“中小学心理健康”现状进行研究，并罗列具体治疗措施。
关键词：中小学心理健康；教育现状研究；有效策略分析
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）31-0200-02 引言：
通过研究数据可以发现，初中阶段是学生心理问题高发阶段，其次就是小学和高中阶段。针对“中小学生心理健康”的研究具有重要的现实意义。学校是学生重要的活动场所，要确保学生心理问题得到及时调整，在校内安排心理咨询尤为必要。现本文就“中小学生心理健康状况和由此提出的教育策略做出论述。 一、对象和方法
1.研究对象。研究对象：中小学生，主要为本乡镇在校学生以及部分升入高中的学生，另外还有周边较近的两所学校中的初中学生。
2.研究方法。采用问卷调查方法，调查内容主要包括：学生个人信息（性别、年龄、出生年月、父母情况等）、结果评定（学生个人品行、多动行为、情绪反应等），采用统计学方法，进行数据处理，进行结果比对。 二、结果
结果统计：初中学生的情绪波动较大，遇事易激动，其次是小学生和高中生，符合最初的结果预测；且根据追踪调查显示：在小学有异常行为的学生，到了初中并不一定会表现出心理问题。但是在初中有异常行为，易怒、冲动的学生，到了高中往往也会表现出类似的行为。另外，在初中心理问题得到有效治疗的学生，在高中重新发病的比率并不高。这个结果说明，初中时期是学生心理问题爆发的主要时期，同时也是治疗的关键时期，学校、心理教师都要抓住这个时期，帮助学生能及时调整心理，健康全面发展。 三、针对当前中小学生心理健康状况提出的教育策略