2019-2020最新沪科版物理九年级名师导学案：17、1磁是什么word版

——教学资料参考参考范本—— 2019-2020最新沪科版物理九年级名师导学案：17、1磁是什么word版 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 6 预习案 一、预习目标及范围 1、预习目标 （1）.通过实验，了解物质的磁性。 （2）.知道磁体有两个磁极。 （3）.通过实验，感知物质的磁性和磁化现象，通过调查了解磁性材料在生活中的用途。 （4）.通过实验，知道磁体周围的磁场分布。 2、预习范围 教材第17章一节内容 二、预习要点 1．我们把物体能够吸引等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫。磁体上磁性最强的部分叫。 2．磁体间的相互作用规律是。 3．磁体两极悬挂放置指南的叫,（用字母表示）指北的叫（用字母表示）。 4．这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。 三、预习检测 1.一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ） A．只有一个 B．仍是两个 C．变成四个 D．只有半根有磁性 2 / 6 2.下列设备中，没有应用磁性材料的是（ ） A．指南针 B．光盘 C．电话机 D．磁悬浮列车 3.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类：； 不可磁化类：。 探究案 一、合作探究 （一）认识磁现象 1．我们把物体能够吸引等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫。磁体上磁性最强的部分叫。 2．磁体间的相互作用规律是 【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象 小结：磁性 。 【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。 【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？ 【结论】_____________________________________________________. 3.磁体的指向性： 【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名： 南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（极） 3 / 6 北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（极） 〖介绍指南针〗指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一； 4.磁极间的相互作用 演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。 结论：同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。 应用：检验物体是否是磁体的又一方法。 5.磁化:__________________________________________________. 【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？ 【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。 （二）、磁体的周围有什么 1. 磁场 实验：把磁针拿到条形磁体的附近 现象：； 结论：。 提问：磁体和磁针之间的力是通过什么发生的？ 回答下列问题：（1）什么叫磁场 （2）磁场的基本性质是什么 2.磁感线 4 / 6 实验：磁场的方向 在条形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向 在蹄形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向 实验现象：； 实验结论：。 在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。 提问：（1）为什么要引人磁感线？ （2）磁感线的特点 （3）研究问题的物理方法：模型法 3.地磁场 问；指南针为什么指南北？ 原因：。 二、随堂检测 1.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是( ) A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性. B.有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性. C.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性. D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性 2.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来( ) A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性 5 / 6 C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极 3.将小钢条的一端A靠近磁针N极,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：( ) A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极 C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对 参考答案 预习案 1、 2、 B B 3、铁屑、钢锯片、回形针、缝衣针；铜线、银币、铝片 探究案 1、 2、 3、 D A C 6 / 6