第九章 教育科学的历史研究方法 第一节 教育科学的历史研究法概述 1．教育历史研究方法
教育历史研究法是以历史研究法来研究教育科学，是通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。
2．教育科学的历史研究法运用中的几个问题
注意历史研究中资料来源及分析鉴别；坚持唯物史观，正确处理历史研究中的几个关系；研究者应具有历史感和现实感。
第二节 历史研究法在教育科学研究中的适用范围 1．教育科学历史研究的适用范围 （1）对各个时期教育发展情况的研究
（2）对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究
（3）对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究
（4）对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 （5）对外国教育发展状况的分析 （6）开拓新的研究领域
第十章 教育科学的比较研究法 第一节 教育比较研究的基本概念 1．教育比较研究法
教育比较研究方法是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律极其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。
2．教育比较研究与其他研究方法的区别
教育比较研究与其它教育研究方法不同之处在于： （一）从比较的角度把握对象特有的规定性；
（二）研究对象必须具有可比较性，从而限定了研究的内容和范围； （三）研究方法上以比较分析方法为主。
第十一章 质的研究方法 1．质的研究方法
质的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
第十二章 教育科研成果的表述与评价 第一节 教育科研成果的概述
1．教育科研成果的定义
教育科研成果是教育科研工作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值知识。 第二节 撰写研究报告和论文的一般程序 1．撰写研究报告和论文的一般程序
（1）确定报告或论文的题目及研究报告类型 （2）拟定写作提纲
（3）研究报告或论文的写作
（4）对初稿的内容、结构、文字的推敲修改
三、重点习题
（一）名词解释 1．质的研究方法 2．概念 3．样本
4．教育科研成果 5．问卷法 6．一次文献 7. 自变量
8. 教育比较研究法 （二）简答题
1．简述教育调查研究的一般步骤 2．简述教育实验设计的一般步骤
3．简述问卷调查问题答案的基本格式。 4．简述教育科学历史研究的适用范围。 5．简述教育科研选题的来源
（三）论述题
1．结合实践谈谈未来的教师应具备的教育科学观
2．有人基于中国的课堂不如美国活跃得出了中国教育质量不如美国的结论，有人基于中国学生的基础知识扎实得出中国教育质量高于美国的结论。请结合教育比较研究方法的特点谈谈如何对中美教育进行正确比较。
四、重点习题参考答案（部分）
（一）名词解释
1．质的研究方法：是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对
其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
2．概念：是构建理论的基石，是对同类现象的本质属性的概括。
3．样本：从总体重酬取得、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位。样本中所包含的个体的数量成为样本容量。
4．教育科研成果：是教育科研工作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值知识。
5．问卷法：教育问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。
6．一次文献：一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它贮存分散，不够系统。。
7. 自变量：由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化而引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。
8. 教育比较研究法：是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现形式比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。 （二）简答题
1．简述教育调查研究的一般步骤 【答题要点】按照六个步骤来阐述： （1）第一步，确定调查课题。 （2）第二步，选择调查对象。
（3）第三步，确定调查方法，开发调查工具。 （4）第四步，完成调查计划。 （5）第五步，实施调查。
（6）第六步，分析结果，得出结论，写调查报告。 2．简述教育实验设计的一般步骤 【答题要点】按照七个步骤来阐述： （1）第一步，确定研究问题。 （2）第二步，形成假设。
（3）第三步，界定自变量，确定实验处理。 （4）第四步，说明取样方法。 （5）第五步，测定因变量。 （6）第六步，控制无关变量。 （7）第七步，完成实验方案。
3．简述问卷调查问题答案的基本格式 【答题要点】从以下两个方面来阐述：
（1）问题的形式：开放式、封闭式、半封闭式
（2）问题答案的格式：是否式、选择式、排序式、序列量表式 4．简述教育科学历史研究的适用范围
【答题要点】从以下六个方面来阐述： （1）对各个时期教育发展情况的研究
（2）对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究
（3）对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究
（4）对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 （5）对外国教育发展状况的分析 （6）开拓新的研究领域
5．简述教育科研选题的来源
【答题要点】从以下六个方面来阐述： （1）从社会发展需要出发提出问题；（2）从学科建设发展的需要提出问题；（3）教育实践中提出的问题，尤其是教育改革中反映出来的矛盾；（4）日常观察中出现的问题；（5）从当前国外教育信息的分析总结中提出问题；（6）从不同学科的交叉点提出问题。 （三）论述题 1．【答题要点】
能答出教育科学观的定义、教育科学研究区别于自然科学研究特点，能联系实际，言之成理，即可得分。
2．【答题要点】
能说出教育比较研究法的特点，并对案例做出具体分析，言之成理，即可得分。