压 强
【学习目标】
1、知道压力的作用效果与哪些因素有关。
2、理解压强的概念，学会利用压强公式进行计算。 3、知道压强的增大和减小的主要方法。 【学习重、难点】
1、重点：理解压强的大小跟哪些因素有关，会用压强公式进行相关计算 2、难点：压强概念的形成。 【课前复习】
1、力的作用效果有哪些？____________________________________________________ 2、压力与物体重力大小一定相等吗？___________________________________________压力的方向怎样？_____________________ 试着画出物块对支持面的压力的示意图。
【导入新课】为什么一个人走在雪地上会陷入雪里，而穿滑雪板的那个人却不会下陷太深？ 【课堂导学】
知识点一：探究压力的作用效果跟什么因素有关
1、动手做感受压强。 2、合作探究：
→→a.提出问题，压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？
→→b.进行猜想，猜想一：可能与____________有关，猜想二：可能与____________有关，猜想三：...... →→c.设计实验，（因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用__________法）。 →→d.进行实验（学生实验，教师巡视指导）
→→e.得出结论：①.当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显。②.当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显。
知识点二：压强
请比较压力作用效果那个明显
重：100牛 重：200牛 重300牛 重：300牛 重300牛 重：250牛
底面积0.20㎡ 底面积0.20㎡ 底面积0.30㎡ 底面积0.20㎡ 底面积0.30㎡ 底面积0.20㎡ 效果_________ 效果_________ 效果_________ 效果_________ 效果_________ 效果_________ 第三种情况用压力比面积的方法来比较。
比值定义法是物理学中引入新物理量的重要方法，压强定义是用____________法引入的。 1、压强：_______________________叫做压强（表示_______________________的物理量）。 2、压强的计算公式_____________，1 Pa的意义：__________________________________。 3、自学课本78页例题，尝试练习下题 一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5㎡。坦克静止在地面上时，对地面的压强是多大？
知识点三：增大和减小压强的方法
压力F不变， __________ 压力F不变， S
1减小压强 受力面积S不变， 2增大压强 受力面积S不变， F 减小_______增大________ 增大_______减小 尝试练习，请同学们看几幅图讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法? 【当堂检测】
1、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。 2、下列几种现象中, 为了增大压强的是: ( )
A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋； D、用宽带背书包。 3、下列措施中，为了减小压强的是（ ）
A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带
C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按 4、同一块砖怎样放置压强最大？（ ）
A 平放
B 侧放 C 竖放
5、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？（ ） A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救 【学习后记】（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成本节知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
液体的压强
一、 学习目标
1、知道液体压强的产生，了解液体压强与固体压强的区别； 2、理解液体内部压强的规律，学会使用压强计；
3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
重点、难点
重点：通过实验，认识液体压强的特点 难点：液体压强的规律探索实验 教具
两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水
二、预习内容 三、教学过程 1. 复习提问
什么叫压强？写出压强大小的计算公式。 压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？
以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。
2. 新课引入
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？
3研究液体对容器的压强
演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；由于液体具有流动性，对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
演示：实验装置如右图，指导观察，得出实验结论。 液体对容器侧壁的压强随着深度增加而增大。
4研究液体内部的压强
介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不 宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U 形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也 增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压 强也越大。 实验步骤：
将水倒入水槽，观察U形管两边的液面，将金属盒放入水中，再观察液面的变化
情况；
逐渐将金属盒放入水中的不同深度，观察在此过程中，U形管中液面高度差的变化
情况；
保持金属盒在液体中的同一深度，调节金属盒朝着各个方向，观察U形管中的液
面变化情况；
比较金属盒在水和盐水中同一深度时，U形管中液面的高度差。
课堂讨论
当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在U形管中观察
到什么？（U形管的两管液面出现高度差）
出现这个高度差，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）
把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍
有高度差，表明液体内向各个方向都有压强）
将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问
题？（这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）
橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？
（6厘米处这个高度差比在3厘米处大，9厘米处这个高度差更大，表明液体内的压强随深度的增加而增大）
用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？
又说明了什么问题？（因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大） 小结：
通过讨论、归纳得出：液体内部各个方向上都有压强，随着深度的增加液体的压强增大。同一深度上各个方向的液体压强大小相等，液体的压强还与液体的密度有关。
四、课堂训练
1、如右图所示的容器里装有液体，凸出的橡皮膜表明液体对容器 （填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明 .
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：
（1）液体内部向各个方向 （都有/都没有）压强；
（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而 ；
（4）液体内部的压强大小还与液体的 有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .
3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的 增大，故相同深度的江水对堤坝的 会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了.
4、所谓深度，是指从液体内部某处到 的垂直距离，研究液体内部压强规律的仪器 ，可以根据该仪器中的U形玻璃管两侧液面 的大小，研究液内部压强的大小。
5、在研究液体压强的实验中，有一步实验是：保持压强计金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上，朝下，朝各个不同方向，观察压强计示数的变化.这步实验的目的是研究（ ） A.液体内部是否有压强 B.液体内部向各个方向是否都有压强 C.液体压强随深度的增大而增大 D.在同一深度，液体向各个方向压强的大小关系
6、如图所示，瓶中装有一定量的水，竖直放置时如图（a）所示，水对瓶底的压强为PA；若将它竖直倒置如图（b）所示，水对瓶底的压强为PB，则 （ ）
A.PA >PB B.PA 7、如图所示，三个相同的烧杯放在同—水平面上，分别盛有盐水、水和酒精．它们的液面高度相同，已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精，其中烧杯底受到压强最大的是 ( ) A．盛盐水的烧杯 B．盛水的烧杯 C．盛酒精的烧杯 D．三者—样大 8、在容器的侧壁的不同高度开三个相同的小孔，向容器中灌水，水从各个小孔射出来．请你判断如图所示的各图中，能正确反映喷射情况的是 ( ) 【学习后记】（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成本节知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）