Lesson 3 Have Fun
教学目标：
1.能分角色表演完整的故事; 2.能在活动中询问、说出水果的名称 教学重点：
朗读和表演完整的故事
主要句型:What' s this?It's…. Is it …?Yes,it is., It Isn’t 教学过程
(1)出示水果的图片,让学生说出这些水果的名称。 T: Now, look at the picture. what's this? (2)出示水果的单词卡片,让学生认读。
(3)教师把水果的图片和单词卡片发给学生,让他们找到对应的伙伴。可以在小组中组织“找朋友”的游戏。 Listen and Number
(1)让学生看教材上的图,告诉学生接下来听录音、给图标序号。 (2)播放录音,学生边听边指相应的图 (3)再放一遍,让学生根据录音给图标序号。
(4)放录音,教师重复。让学生说一说是哪一幅图,全班一起核对。 Game Time
(1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。 (2)教师拿出一张卡片,挡住部分画面,让学生猜一猜是什么水果。」 T: Look, what's this
(3)把学生分成小组,学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏 (4)也可以采用其他的猜卡片游戏,例如教师抽取一张水果的图片,放在一名学生的头顶上,其他学生问,这名学生猜。 Ss: what's this? Is it a pear? Show Time
(1)带着学生一起复习前两课的故事。先放一遍故事动画,让学生认真观看,然后教
师出示故事主要情节的插图,让学生回忆人物对话,复习故事。 (2)让学生看书上的图,教师放录音,让学生指人物、跟读对话。 (3)把学生分成四人一组练习表演故事。可以利用教材提供的插图,也可以由学生自主选择表演的内容和方式。请几组学生进行表演 (1)将 Uncle Booky' s Blackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上,并贴出故事中相应的图,让学生看图找出人物对话
Lesson 4 Get It Right
教学目标
能区别辅音字母b,p在单词中的发音 能根据范例抄写词组,书写规范 教学重点
1.感知辅音字母b,p在单词中的发音; 2.抄写单词 教学过程
(1)分角色表演故事。逐一出示第一、二课故事的主要插图,教师扮演Lulu,让学生一起扮演 Mocky,回忆故事人物对话。
T: Children, look at this picture. I’m Lulu You are Mocky. Hello, Mocky. what's this？ (2)让学生两人一组看插图练习对话。
(3)把学生分成小组,教师呈现故事插图,学生可以选择表演部分或全部内容。
Listen and Repeat
(1)先让学生看教材中的插图和单词,并试着读一读。让学生说一说每组词的共同点是什么。可以指阴影部分的字母,让学生观察 (2)教师播放录音,让学生边听边指图小声跟读。
(3)再放一遍录音,让学生大声跟读。然后教师读单词,让学生听一听、指相应的图。(4)把字母b和p写在黑板上,教师说单词,让学生指该单词的起始字母。可以让学生分成小组练习
Listen and Write
(1)让学生看教材上的图,先自己说一说这些图的名称。 (2)教师朗读单词,让学生认真听,根据读音写出单词的首字母 (3)教师播放录音或再读一遍,让学生填写字母。然后教师指图,让学生朗读,全班起核对完成情况。 Trace and Copy
(1)让学生看教材上的图,先让学生读例句,说一说图的内容。 (2)让学生先看一看线格中的例句有什么特点,引导学生注意句首字母大写,句尾的标点,以及单词之间的间距等。告诉学生接下来抄写虚线部分的单词,注意利用线格书写 (3)让学生先描写虚线部分,然后试着抄写 Find and Circle
(1)告诉学生接下来玩一个字谜游戏,先让学生看图读一读单词 (2)告诉学生所有这些单词都藏在表格当中,让他们认真观察,并找出单词。(3)给学生时间,让学生独立完成。
(4)利用投影或把表格画在黑板上,让学生指出他们找到的单词,全班一起核对。可以让学生说一说他们是怎么找出来的,渗透学习方法的指导。
Lesson 5&6 Round Up
教学目标
1. 能读懂 Uncle Booky' s Storytime的小故事 2.能结合教材提供的内容,进行简单的自我评价。 教学重点
回顾本单元的学习,对学习效果进行简单的评价。 教学过程： 1.猜卡片
拿出一张水果的卡片,遮住部分画面,让学生猜是什么 T: Look, what's this
Ss: Is it a pear? /it's an apple!
2.认读单词(1)教师出示卡片,让学生看图、说出水果名称。 (2)教师出示水果的词汇,让学生看单词、认读单词。 Say the names of the fruits
(1)让学生看教材上的水果照片,可以让学生两人一组,一问一答。告诉学生在提问
或回答正确的照片下画勾
(2)给学生时间,让学生完成。全班一起看照片,说一说水果的名称。 Look and answer the questions
(1)让学生看教材中的图,猜一猜、说一说这些水果的名称。然后让学生阅读问题,
根据照片回答问题。可以教师提问,让学生回答,也可以让学生两人一
组,相互问答。提
醒学生先口头回答,然后再选出正确的答句。
(2)给学生时间,让学生相互问答。提醒学生,最后两幅图可以只口头回答完成 Group the words
(1)让学生看教材上的单词,先让学生试着读一读,注意阴影部分字母的发音
(2)告诉学生接下来根据单词首字母的发音,把这些单词分别放入方框中。让学生读
单词,把单词写在相应的方框中
(3)学生完成之后,可以让他们朗读两个方框中的单词。或者,教师读单词,让学生
说一说首字母的发音和方框中的哪个单词相同。