运动图象 课 型：习题课
【自主学习】
、位移时间图象：图象可以直观地反映两个量之间的函数关系。位移时间图象是具体反映运动物体的随的变化关系，从图象中不但能确定物体在任意时刻的位置，还能求得任意时间物体的位移，在某一段时间的平均速度和某一时刻的瞬时速度。
、速度时间图象：速度时间图象是反映运动物体的与的变化关系。根据图象能确定物体的运动性质(如是匀速、还是变速，变速运动是加速还是减速)。 【思考与交流】－图象与－图象（级）
① v ② ③ ⑥ ④① x ② ③ ⑥ ④O ⑤ O ⑤
）. 轴的意义： ①横轴①横轴 ②纵轴②纵轴 ）. 点的意义： ①任一点①任一点 ②与纵轴交点②与纵轴交点 ③两图象交点③两图象交点 ）. 图象的物理意义：
反映随变化的规律反映随变化的规律 ）. 图象的作用：
. 可知任一时刻速度的大小和方向 可知任一时刻位移的大小和方向 ①图象在轴之上表示①图象在轴之上表示 ②图象在轴之下表示②图象在轴之下表示
. 可判断加速度的大小和方向可判断速度的大小和方向 图象倾斜程度越大表示图象倾斜程度越大表示
. 可判断运动性质：可判运动性质：
能分析上图中①－－⑥的运动情况吗？ 能分析上图中①－－－⑥的运动情况吗？
【自主探究】
（级）．匀变速直线运动规律的速度时间图像（纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时
间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律）
问题、右边图象表示物体做什么运动？加速度较大的运动是哪个？说明理由
（级）练习：、如图所示，则
①表示物体做； ②表示物体做； ③表示物体做；
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的；
() ③ ② ① （级）、如图所示的速度一时间图象中，质点、、运动的加速度分
别为＝／，＝／，＝／，其中的加速度最大．在＝时的速度最大，在 ＝时的速度最大，在＝时，、的速度一样大．
【自主探究】
（级）、匀速直线运动规律的位移时间图像（纵坐标表示物体运动的位
移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律） 问题、右边图象表示物体做什么运动？速度较大的运动是哪个？说明理由
（级）练习、如图所示，则
①表示物体做； ② 示物体做； ③ 表示物体做；
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的相同。
③ ② ① （级）、如图所示是一个质点做直线运动的位移时间图象，试描述质点在时间内的运动情况。
【达标检测】
（级）、某物体的运动图象如图。
① 若表示位移，则物体做（ ）。 . 往复运动 . 匀速直线运动
. 朝某一方向的直线运动 . 匀变速直线运动 ② 若表示速度，则物体做（ ）。 . 往复运动 . 匀速直线运动
. 朝某一方向的直线运动 . 匀变速直线运动
（级）．如图所示是、两质点运动的位移时间图象，由图可以判断 （ ）
．质点的速度越来越大 ．开始时的速度逐渐减小
．在与的交叉点前，质点的速度大于质点的速度 ．在与的交叉点，两质点的速度相等
（级）．某物体运动的图像如图所示，下列说法中正确的是
．物体在末和末时运动方向发生变化 ．物体在末回到出发点 ．物体在末和末时速度为零 ．物体始终向前运
（级）．在图的四个速度图象中，有一个是表示物体做匀速直线运动的速度图象。
图
这个图象是 ( )
（级）．在图所示的速度图象中，图线、分别表示质点、运动速度和时间的函数关系，、表 示、质点各自运动的初速度，、分别表示它们在′时刻的速度。那么，由图中可知( ) .＞ .＜ .＞ .＜
ˊ 图
乙 甲
（级）．图给出了两个物体做直线运动的速度图线，其中图线甲与横轴
平行，图线乙为通过坐标原点的直线。由图可知
图
( )
.甲做匀速直线运动 .甲处于静止
.乙做匀速直线运动 .乙做匀加速直线运动
（级）．如右图所示，横坐标是时间，下面说法正确的是
.若纵坐标表示位移，图像中物体一定做匀速直线运动 .若纵坐标表示速度，图像中物体一定做匀速直线运动 .若纵坐标表示位移，图像中直线的斜率就是物体的运动速度 .若纵坐标表示速度，图像中直线的斜率就是物体的运动加速度
（级）、下图给出了汽车从点出发到点做直线运动的图线，根据图线填空。
（）在－内汽车做运动；加速度是。 （）在－内汽车做运动；加速度是 （）在－内汽车做运动；加速度是；
（）由图中得到汽车从点开始到速度大小为10时所需的时间是。
（级）、 一质点做直线运动，其速度时间（）图象如图所示．试
分析质点的运动情况。
() 求得质点在第１秒内、第２秒与第３秒内、第４秒内的加速度大小与方向
() 请描述质点在第１秒内、第２秒与第３秒内、第４秒内的物体的运动情况．
【学后反思】 。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊,前事不忘，后事之师。