3.上课教师必须以正确、规范的操作、饱满的热情、到位的解说指导学生进行上机操作。教师的某些不良操作习惯会“复制”给学生，所以这一点须特别注意。
4.注重把实际生产规范、制度与实训内容相结合，让学生了解现代企业生产管理体制和发展方向，为今后顺利踏上工作岗位作好准备。
5. 本课程的教学全部在机房进行，所以课堂管理必须严格、严谨、长效、持久，让规范操作、文明生产成为学生的习惯，受益终生。
6．建议在实训过程中向学生传授有关生产工艺、机械制图和CAD制图的国家标准、金属材料方面的知识、公差方面的知识等。 七、评价建议 （一）学生的评价
以传统的定量分数呈现评价结果，以考查学生的实际制图能力为依据： 1. 零件图布局 5% 2．图层、线型、颜色6% 3. 图幅、标题栏 4% 4. 视图绘制 40% 5．尺寸标注 30% 6．表面粗糙度 5% 7．技术要求 5%
附：评分标准
序号 1 2 3 评分内容 零件图布局 图层命名合理、线型加载准确、颜色选择合理 图幅、标题栏 配分 5 6 6 评分标准 零件组成完整，布图协调、美观 根据图元的性质设置图层 图幅按A3设置，标题栏按比例绘制 视图符合投影规律（2分） 基本视图、剖视图正确（344 视图绘制 40 分） 剖面线（4分） 错漏一项扣除0.5分，扣完为
6
得分 止。 数字、箭头、尺寸线、尺寸界线(1分) 剖切符号、投影方向按图绘制(4分) 5 尺寸标注 30 尺寸及偏差标注（20分） 形位公差标注（3分） 基准代号标注（2分） 错漏一项扣除0.5分，扣完为止。 6 7 8 表面粗糙度 技术要求 总分 5 5 100 按图标注，错漏一项扣除0.5分。 字体、字号、文体格式合理。 总成绩 (二) 对教师的评价
按照学校相关规定进行。 （三）课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。 八、课程资源的开发与利用
根据课程目标、学生实际以及本课程的实践性特点，本课程的教学应该建设由AutoCAD理论与技能训练及典型零件零件图册、相关设备维护管理知识为一体的配套教材，全套教材各司其职，以技能训练教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标根据课程目标。 九、教材的编写与使用建议
教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
7