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小学体育教学高效课堂的构建路径
作者：周维刚
来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第25期
摘 要：随着新课改的深入开展，小学体育教学改革与创新被提上了日程。为了提高教学效果，激发小学生体育学习的兴趣，就需要结合实际，采取有效的教学措施构建小学体育高效教学课堂。对此，本文结合笔者多年小学体育教学实践，从多媒体利用、情境教学、游戏教学和动作示范四方面入手，探讨小学体育教学高效课堂的构建路径，以期为小学体育教学改革提供参考借鉴。
关键词：小学体育；高效课堂；构建路径
小学生普遍存在着好动、好玩的天性，该阶段的他们好奇心极强、探知兴趣浓厚。因此，小学体育教师必须抓住小学生这一心理特征，结合实际，采取灵活的教学方法，寓教于乐，实现体育教学娱乐性和知识性的高度结合，为构建高效小学体育课堂奠定坚实基础。 一、充分利用多媒体的现代化教学
运用多媒体辅助体育教学是一种直观、高效率的现代化教学手段，它不但能激发学生的体育学习兴趣，而且能弥补传统体育教学中的不足。它对学生主体性的发挥，创新意识和终身体育意识的培养有举足轻重的作用。多媒体技术与体育学科教学的整合，产生了优化的教学效果。教师往往因为教学方法简单，呆板，语言枯燥乏味，动作抽象，更有甚者，体育老师由于年龄、身体自身水平的局限，不能做或做不好示范，而使学生感到体育课索然无味，而电教手段在这方面就有着独特的功能，它能使抽象的语言文字所描述的具体事物用形、声、色相结合的方法，使事物化抽象为具体，变枯燥为生动，富有感染力，激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然的情境中去学习，去接受知识。 二、注重情境教学，激发学生兴趣
在小学体育教学实践中，教师要学会通过创设情境来激发小学生兴趣，让学生们在兴趣的驱动下完成各项学习任务，进而提高教学质量和学习效果。要通过创设情境，将学生带入特定语境中，提高学生对某一知识点的关注度，进而调动他们体育锻炼的积极性。例如，在进行列队训练教学时，笔者向学生们问道：“同学们，你们有没有看过国庆大阅兵呢？有没有看过兵哥哥雄赳赳气昂昂地走过天安门的画面呢？”通过问题情境的创设将学生带入记忆中的特定环境下，并引导他们对解放军队列行进进行模仿，让他们将自己幻想成军人正在参加阅兵，很快学生就进入了状态，开始精神饱满地投入训练之中，取得了非常好的教学效果。 三、注重游戏参与，实现高效训练