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浅谈课堂观察在初中英语教学中的运用与探索
作者：卢秀芳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第23期
【摘要】随着英语课程改革的深入推进，人们越来越重视对课堂教学的研究。本文介绍了课堂观察的定义及作用，通过作者实施课堂观察活动进行了教学反思，为新课改下打造高效课堂，有效达成教学目标，提升初中英语教学质量提供参考。 【关键词】初中英语 课堂观察 教学目标达成 有效性 【中图分类号】G633.41
新课程改革成功的关键是不懈地追求与提高课堂教学的有效性，而要提高课堂教学的有效性，离不开课堂观察。作为中学英语教师应学会运用课堂观察，有效地达到促进学生全面进步，促进教师专业化发展以及提高教育教学质量的目的。 一、课堂观察的定义
课堂观察是通过有计划的观察，对课堂的运行状况，特别是一些教学细节进行记录、分析和研究，并在此基础上达到改进教师的课堂教学、改善学生的课堂学习的一种专业活动。与一般的观察活动相比，课堂观察要求观察者具有更明确的观察目的，借助一定的工具（观察表和录像设备等），直接或间接地从课堂上收集信息和资料，并据此做出相应分析和研究。教学目标达成有效性课堂观察的目的在于研究处理课堂教学中教师的教学行为与学生的学习行为之间的关系，可为评价学生和教师自我反思提供一个动态的参数。 二、教学目标达成有效性课堂观察的具体运用 1.课前
结合教材，了解课标理念，确定本节课的教学目标，具体的任务，教师通过哪些活动让学生掌握哪些知识点，综合文本的要求和对学生课堂表现的观察，突出教学的重点，在突破难点的过程中开展教学活动。如在新目标八年级上册第五单元第一课时听说课时，具体教学目标叙写有3个。在基本确定了目标后，召开课前会议，组织分工，分3组观察3个目标的有效达成。
2.课上观察
在组内成员接收到自己的观察任务后，具体分工如下：