定边五中 九 年级 历史 科导学稿
主备人 白 艳 备课组审核 陶 倩 领导审核 总第 27 课时课题：第15课 世界政治格局的多极化趋势 一、教学目标： 1.知道“一超多强”、“多极化”的含义。 2.能知道冷战后威胁世界安全的因素。 3.会运用分析的方法，分析科索沃战争的影响、美国人权的实质。 二、教学重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃2．分别说出一超、多强、多极化的含义。 记录、补充 3． 美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？ 4． 在新世界格局形成的过程中，起决定性作用的因素是什么？ 5． 冷战结束后，威胁世界和平安全的因素有哪些？ 6． 科索沃战争发生在哪一年？结局如何？造成了哪些恶劣的影响？ 战争要有正确的理解。 教学难点：世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 三、教学任务： （一）课堂自学（请同学们围绕学习目标，认真阅读教材P90—92内容，自学完成下列问题，同时在课本上勾划出重点，并标注不明白的内容。）（8—10分钟） 1．美苏对立的两极格局结束的标志是什么？两极格局结束后，世界政治格局有什么新变化？
对学:对桌交流所回答的问题，取长补短，做好标记。（1—2分钟） 群学：各小组在小组长的组织下组内交流，归纳总结本课知识点，各成员作好标记。（提示将各派一到两名代表到上小黑板展示 ）（2—3分钟） 汇报：每小组选派一至两名同学，把本小组归纳总结所回答的问题，展示在小黑板上。（其他成员关注本组代表，如有错误可直接上去纠正、补充，同时作好标记。）（5—6分钟） （二）拓展延伸 问题 ：谈谈美国在当今世界格局中的地位及原因。 材料 两极格局结束后，暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 请回答： （1）两极格局结束的标志是什么？依据材料和所学知识分析世界朝着多极化方向发展的根源和促进世界多极化的重要力量是什么？ （2）你认为当今世界怎样才能构建世界和平与安全？ （三）当堂检测 基础题： 1．冷战结束后，世界格局的发展呈现出（）。 A．美国、欧盟和日本三足鼎立局面 B．美、日、欧、中的多极化局面 C．暂时形成“一超多强”的局面 D．美、俄联手主宰世界局面 2．冷战虽然已经结束，但当今世界仍不安宁的主要原因是（）。 A．世界局部战争仍然频繁 B．饥饿仍困扰发展中国家 C．核威胁仍然存在 D．霸权主义、强权政治有新发展 拓展提升：
四、练习布置 完成《全优设计》的相关习题。 五、教后反思（困惑、收获、改进意见）