教师备课系统──多媒体教案
是多少。
四、课堂小结
师生通过交流总结：知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。
五、布置作业
教材第23页“练习五”第3、5、6、9题。
第3课时
教学内容
练习课：教材第23～25页相关内容。 教学目标 1. 通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。
2. 通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。 3. 在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。 教学重点
灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。 教学难点
根据描述的路线绘制路线示意图。 教学过程
一、导入新课
师：同学们好，我们学习了怎样在图上确定物体的具体位置，你能说说画图的基本步骤吗？
生：首先确定平面图中东、西、南、北的方向；再确定观测点；然后根据所给的度数定出所画物体所在的方向；最后根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。
师：描述物体的移动路线时需要注意哪些问题？ 生1：台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。 生2：描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。
师：同学们说得很好。今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。
二、新课教学
1. 教材第23页“练习五”第1题。
这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。 6
人教版义务教育教科书◎数学六年级上册
2. 教材第23页“练习五”第2题。
这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。 3. 教材第24贾“练习五”第4题。
提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？ 学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？
小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。
4. 教材第25页“练习五”第7题。
这道题是根据描述在平面图上标出各场所所在的位置。练习时，先让学生独立完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标出各场所所在的位置时要注意什么。
5. 教材第26页“练习五”第8题。
出示题目后，引导学生看图。让学生说说从图上了解了哪些信息？
然后根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。组织学生动手量一量，在小组中交流，填写表格，然后汇报展示。最后组织学生在小组中完成第（2）小题，然后交流汇报。
三、课堂小结
今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。同时在描述路线时，参照点是不断变化的。
四、布置作业
教材第27页“练习五”第10、11题。
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