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《财务报表分析》课程全案例教学模式改革及其效果
作者：蒋亚朋
来源：《商业经济》2017年第05期
[摘 要] 沈阳工业大学《财务报表分析》课程团队多年来着力探索课程改革与创新，教学实践中，完全以案例为中心组织《财务报表分析》课程教学，通过自编、改编及引用方式建立包括综合案例、节案例和典型小案例的案例库，以案例贯穿教学全部知识点讲授过程。问卷调查表明：“全案例教学模式”实施，显著提升学生运用知识分析和解决问题的能力、提升了决策、实践和创新能力。
[关键词] 教学改革；全案例教学；能力提升；改革；效果 [中图分类号] G642 [文献标识码] A
Abstract： The course team on financial statement analysis of Shenyang University of Technology has reformed and innovated for many years. In the teaching practice， it centered case completely to organize the curriculum teaching of financial statement analysis， so as to build the case library includes integrated cases， section cases and typical small cases by means of self-made， adaptation and the reference， and run though all knowledge point in the teaching process. The survey showed that the whole case teaching model significantly increased the ability of knowledge analysis， problem solving， decision-making， practice and innovation.
Key words： teaching reform， the whole case teaching， increase the ability， reform， effect 互联网飞速发展、企业经营国际化、国家经济结构调整等诸多因素对会计从业人员提出许多新挑战，也对会计专业教学提出新挑战。如何改变会计教学中重记账轻管理，如何提升学生分析解决问题的能力，实现大学生知识、能力、素养协调发展是会计专业教师应思考的问题，也是现阶段会计教育面临的重要任务。课程教学作为大学教育的基本途径，沈阳工业大学《财务报表分析》课程团队在会计专业本科生以及开设该门课程的工商管理专业、金融工程专业的本科和研究生专业学位教学中着力探索实施“全案例教学”模式，教学实践中，结合知识点建立包括综合案例、节案例和典型小案例的案例库，完全以案例为中心来组织课程教学。对145名学生学习过本门课程的调查表明，本门课程显著提升学生运用知识分析和解决问题的能力、提升了决策能力、实践能力、创新和创业能力。本文对我校《财务报表分析》教学团队近十年的教学实践和成果进行总结，希望对讲授《财务报表分析》的同行以及可能使用全案例教学模式的《财务管理》、《财务会计》等会计专业课程的教学改革起到借鉴作用。 一、案例教学方法及文献回顾