第十课时 多边形的面积
复习内容：多边形的面积。 复习目标：
1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。
2、能运用公式解决生活中的实际问题。 3、会计算组合图形的面积。
复习重点：会计算三角形、平行四边形和梯形的面积 解决生活中的实际问题。 复习准备：多媒体 课件 硬纸板 复习过程：
一、 基础再现：
S=ab S=ah S=ah÷2
S=（a+b）h÷2 二、基本练习
1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（ ）不变，（ ）变小。
2.两个一样的梯形可以拼成一个（ ），它的底边等于梯形的（ ）。
3.一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）
4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ ） 5.想法计算图形的面积。
6.一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？ 三、作业
1.总复习第6、7、8题。
2.P 124第7、8、9、10、11题。 课后反思：
第十一课时 多边形的面积综合练习
复习内容： 多边形的面积综合练习 复习目标：
1、通过练习巩固学生对多边形面积计算公式的理解和记忆，使其熟练应用公式解题。
2、进一步培养学生对知识归纳整理的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3、进一步培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。 复习重点难点
重点：正确运用公式计算所学的图形的面积。 难点：组合图形的面积和实际运用。 复习过程
一、填空。
1) ( )平方米 = 25平方分米 = ( )平方厘米 5.34平方米=( )平方米( )平方分米 2) 长方形的周长= 平行四边形的面积= 梯形的面积=
3) 计算三角形面积的字母公式是（ ）。
4)一个平行四边形与一个三角形等底等高，若三角形的面积是256平方分米，平行四边形的面积是（ ）平方分米。
5) 一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面 积是( )平方米。
6)一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是（ ）平方厘米。 7)一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共（ ）根。 8) 在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是所在长方形面积的( )。 A 9）如右图，三角形ABE的面积是24平方米，且BC=CD=DE， 那么三角形甲的面积是（ ）平方米。
B C D E
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1）平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 （ ） 2）两个等底等高的三角形，面积相等，但形状不一定相同。（ ） 3）平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 （ ）
4）平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关。 （ ）
5）两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 （ ）
三、选择题（填正确答案的序号）（5分）
1）两个平行四边形的面积相等，它们的底和高（ ）。
①相等 ②不相等 ③不一定相等
2）用手拉一个活动的长方形框架，使它成为一个平行四边形，这个平行四边形的面积（ ）原来长方形面积。
①大于 ②小于 ③等于
3）右图中，长方形的面积是12平方厘米，那么，阴影部分的三角形面积是（ ）6平方厘米。
①小于 ②大于 ③等于
4）甲、乙两个三角形面积相等，甲的底是乙的2倍，甲的这条底上的高是乙对应底上高的（ ）。
①2倍 ②一半 ③相等
5）平行四边形的底是0.6米，高是0.4米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）。
①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米 四、计算。
1）找准所需条件，计算下列图形的面积。（单位：米）
4 8 6.3 10 4 3 5 12 4 6.3
2）求下列图形阴影部分的面积。单位：分米
六、实践操作 A 1）以AB为平行四边形的一条高，
画一个面积为8平方厘米的平行四边形。 2CM B 2）在图中再画一个与阴影部分的三角形面积相等的三角形，并算出它的面积。
3）请你画一个等腰直角三角形，要求：两腰长3厘米。然后计算这个三角形的面积。
七、应用题
1）一个平行四边形，高7米，底边是9.6米，它的面积是多少?
2)一个三角形的花坛，底边是15米，是高的3倍。这个花坛的占地面积是多少平方米?
3)一条下水道的横截面是梯形，下水道的宽是2.8米，下水道的底宽是1.2米，下水道的深是1.6米，它的横截面面积是多少平方米?
4)一块平行四边形的广告牌，每平方米大约要用油漆
0.34千克，油漆工人带来15千克油漆，要刷完这块 4米 广告牌，这些油漆够吗? 5米
5)在一块三角形稻田里共收获稻谷2500千克， 平均每公顷收获稻谷多少千克? 50米
100米
第十二课时 可能性
复习内容：可能性和编码 复习目标：
1、认识简单的可能性事件。
2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。
3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 复习重点：可能性用分数表示 学会运用数进行编码 复习准备：多媒体 课件 硬币 瓶盖 复习过程： 一、基本练习。
1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？
2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？
3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？
4、说出下面各组数据的中位数。 （1）3 5 8 9 6
（2）25 14 13 18 20 16 （3） 姓名 李明 陈东 刘云 马刚 王明 张炎 赵丽 成绩/米 6.8 4.7 5.8 4.7 4.6 4.1 3.2 5、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？ 6、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一张，有多少种可能？
（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？为什么？ （3）你能设计一个公平的游戏规则吗？ 二全课总结。 三、、作业 1.P122
2.P125第12——17题。