极易在天线表面形成裂纹、污渍。
现象七：指示器指针摆动，音频输出信噪比差。直接原因是灵敏度低，可能原因是信道分机增益下降，射频电缆接插件接触不良、接地不良、400Hz干扰。
现象八：罗盘不锁的频率有一定规律，或某一波段不锁。原因是某些频率不锁，可能原因是控制盒的故障、通道板的带通滤波器故障。
以上只是罗列了一些问题和原因，实际使用现象会很多。教学方法也要不拘一格，根据教学开展可引导学员讲述维护时遇到的现象，结合设备框图，大家共同讨论故障出现原因、部位和排除故障时应注意的问题。 4收获与建议
4.1教员设备维护经验丰富，上课准备充分
这次上课教员都是教龄在十年以上的教员，从事过机载设备的教学工作，熟悉设备的电路原理、连接关系，能够结合电路原理解释故障现象，分析故障原因，定位故障部位。为做好这次教学工作，学院和教研室专门组织教员到部队调研，收集资料、故障现象和使用中的问题。上课前，学科组集体讨论上课类容，教员精心准备教学课件，对上课中可能出现的问题做了详细的预案。
4.2加强行教联系，提高教学针对性
内容准备阶段，收集参加人员的部队装备和最近设备改装情
况。学员报到后，及时了解学员的经历，在部队一线的工作情况，就上课内容与学员进行交流，及时修改和补充学员感兴趣的内容，提高了授课内容的针对性。
上课中大部分学员都能够参与教学讨论，就设备维护的方法发表自己的看法，但也发现个别学员发言不积极，后来得知，其外场工作时间不长，平时没有注重维护经验的积累，建议开课前应给部队发出相关要求，要求培训人员必须充分准备，收集两个以上的问题或设备故障，使每个学员都能参与到教学讨论中。