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新形势下高校学生干部与辅导员的关系困境与解决路径
作者：梁永宏 黎安康
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第07期
摘要：高校学生干部与辅导员关系是高校和谐稳定重要的双边关系之一。在经济社会多元利益诉求和矛盾并存的新形势之下，笔者提出角色多样与角色冲突、情感联接与利益冲突是学生干部与辅导员双边关系的现实困境，并基于此提出了解决路径。 关键词：高校学生干部；辅导员；关系困境；解决路径 一、 新形势下高校学生干部与辅导员关系的现实困境 1、 角色多样与角色冲突
学生干部是高校学生工作队伍的中坚力量，既是学生工作得以开展的有力保障，也是学生工作中较为一支特殊敏感的队伍。由于学生干部身兼“优秀学生”、“领导者”、“管理者”、“服务者”、“老师的红人”、“学生中间的内线”等多个角色，因此被比喻为勤奋学习刻苦钻研的好学者、校园文化活动的设计者和有力组织者、广大学生的忠实服务者、学生心声的代言者、广大学生的生活导航者[1]，和辅导员观音眼。这些角色的形成，一方面在其他同学眼里，学生干部与辅导员关系过于亲密，影响到自己的利益；另一方面导致学生干部本身形成较大的心理压力，承担比其他同学更多、更繁重的工作，而这些工作往往都是一些事务性的，能力也没有得到多少锻炼，其他什么油水就更不用说了。如果工作做的不到位，他们往往会出现两头都不讨好的局面，辅导员会认为学生干部工作不认真、不踏实，普通学生会认为学生干部不负责任、能力不够或者不为学生服务，尽而导致出现角色冲突或角色失败。 2、 情感联接与利益冲突
作为学生，要和辅导员在情感上保持一定的情感连接，首先必须认同辅导员角色的重要性[2]。所谓情感联接，是一个社会学名词，常用来形容夫妻间的感情，学生与老师之间的情感联接是指工作以外二者之间思想和生活的相互融入。辅导员与学生干部关系在情感联接上，具有一定的自发性。辅导员在选拔学生干部的时候，无论是在性格、做事风格，还是兴趣爱好等方面，已经得到了一定程度的认可，在选拔之后会因为工作关系，学生干部和辅导员有了较多的接触时间。由于工作原因辅导员会对学生干部情感的倾注就会自然发生，开始关注他们的喜怒哀乐，关心他们的需求，愿意为他们付出更多的时间、精力、热情，包容他们的不足，甚至纵他们的错误。而此时的学生干部，会因为得到辅导员的赏识而变得更加勤奋、更加努力，会把老师安排的工作尽最大的努力做到最好，争取辅导员更大的信任。当学生干部接受与辅导员的连接联结时，会对辅导员产生两个需要：第一，归属需要，如对辅导员的依赖、渴望被喜爱