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提高农村民办幼儿园教师专业能力的策略
作者：杨定亮 周秋华
来源：《职教论坛》2011年第35期
摘 要：借助省教科规划领导小组2010年“十二五”重点课题“促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究”，以进贤县民办幼儿园为调查的对象，对影响欠发达农村民办幼儿教师的专业能力发展的因素进行调查和研究。并对促进教师专业能力发展提出应对策略。 关键词：农村；民办幼儿教师；专业能力发展；因素；策略
作者介绍：杨定亮（1963-），男，江西进贤人，南昌师范高等专科学校副教授，研究方向为高师教育心理、幼儿教学；周秋华（1963-），男，江西进贤人，南昌师范高等专科学校副教授，研究方向为高师数学教育教学。
课题项目：本文系江西省教育科学“十二五”规划重点课题“促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究—以进贤县民办幼儿教育为例”（编号：10ZD070）部分研究成果。
中图分类号：G715 文献标识码：B 文章编号：1001-7518（2011）35-0130-03
农村民办幼儿教育由于基础差、起步晚，师资水平在专业能力方面严重阻碍其健康发展。因此，本文以进贤县民办幼儿教育为例，寻求影响欠发达农村民办幼儿教师的专业能力发展的因素以及应对策略。
一、进贤县农村民办幼儿教师基本情况分析
进贤县现有民办幼儿园140所，其中只有一所公办幼儿园，幼儿教师1038人，其中民办幼儿教师960人，占幼儿教师总数的92.6%，民办幼儿教师已经成为进贤县幼儿教师队伍的主力军。在这庞大的民办幼儿教师队伍中，只有极少数人取得了幼儿教师资格证书，其中有专科学历（含正在参加大专学历进修）261人，高中、中专学历503人，高中阶段以下学历272人，从这些数据可以看出，进贤县民办幼儿教师的整体素质偏低，已经不能满足广大家长对优质幼儿教育的需求，教师的专业能力亟待提高，为此，有必要对民办幼儿教师的专业状况做出了客观评价和理性的分析。
2009年5月，南昌师范高等专科学校联合进贤贤民办教育协会，成立了课题调研组对进贤县民办幼儿园进行了为期一个月的调研，调研采用调查问卷和访谈形式进行。问卷与访谈内容包括教师队伍的基本状况(年龄、专业、学历、职称、工资待遇)、职业态度、教育教学能力及在职培训、对专业能力发展的期望、政府对民办幼儿园的管理、民办幼儿园发展的前景等几个部分。课题组根据问卷获得的数据、访谈的结果和近年来教育行政部门对民办幼儿园的年检、等级评估等实际情况，调查显示进贤贤民办幼儿园教师有以下几种类型：