人教版三年级上册
第二单元：万以内的加法和减法（一）
第一课时
教学内容：两位数加两位数 教学目标：
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点：培养学生的口算能力。 教学过程：
一、复习旧知，新课导入
1、用两位数加、减整十或一位数。 16+30 48+40 49-20 86+3 54+9 75-20 46-9 98-50 78+9 2、在( )里填上适当的数。
23 28 35 63
20 3 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、探究新知
1、两位数加两位数不进位口算方法。
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？ 学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数） （2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？ （3）提问：如何解决这个问题？
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。 ①我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？ ②除了这种方法以外，还有别的方法吗？ 2、两位数加两位数的进位口算方法。
（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？ （2）列式计算：39+44
（3） 学生尝试计算39+44，并说说算法。 经学生自由讨论，大致有以下几种方法。 1） 39+40=79 79+4=83 2）30+44=74 74+9=83
3）30+40=70 9+4=13 70+13=83 3、比较算式，发现规律。
比一比，你发现了什么：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？ ①相同点：都是两位数加两位数。
②不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。 三、巩固练习
1、看谁算得又对又快。
54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56=
2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车79元，买一个天线宝宝65元，问他一共用去多少钱？
组织学生分组练习，并在小组内互检。 四、课堂小结
1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。 2、你还有哪些疑问的地方？ 五、作业
练习二的第1、2题