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课程游戏化背景下农村幼儿园体育活动的开展
作者：余晓琴
来源：《知识文库》2019年第06期
儿童是祖国的未来，现在大家越来越重视幼儿园的教育工作。新的幼儿园工作规程中指出，老师在教学活动的过程中，要保证幼儿的体育活动。幼儿年龄比较小，他们不喜欢死板的教学方式，喜欢丰富多彩的课外活动中。文章探讨了课程游戏化背景下农村幼儿园体育活动的开展状况，提出了一些合理的措施，希望给幼儿园老师提供一些参考，促进幼儿的健康成长。 兴趣是最好的老师，幼儿的年龄比较小，老师要想方设法吸引幼儿的注意力，让幼儿参与到老师组织的教学活动中，让幼儿习得知识，促进幼儿身心健康发展，实践证明幼儿非常喜欢丰富多彩的体育活动，老师在组织体育活动的过程中，要有一定的计划性，也有方向性。针对不同年龄阶段的幼儿组织不同的活动，开发幼儿的大脑，让幼儿参加体育锻炼，强身健体，让幼儿在一个快乐的氛围中成长。农村的环境和城市的环境不同，文章探讨了课程游戏化背景下农村幼儿园看着体育活动的方式，希望农村幼儿园的老师善于发现，合理利用自己身边的材料，让幼儿能够在玩中得到知识。 1 农村幼儿园体育活动的状况
过去我们国家幼儿园老师在组织教学的过程中，并没有站在一定的高度让幼儿自由活动，很多老师只关注幼儿是不是安全。这样老师的游戏化理念就比较片面，缺乏有序的组织。在运动强度以及时间分配和动作的发展上面并没有做得非常好，不符合幼兒成长的需要。另外由于农村的幼儿园条件和城市幼儿园的条件有一些差距，老师在组织体育活动的过程中有些盲目性，很多老师并没有体育活动的经验，这样就导致了体育活动组织的并不是很好，不能充分发挥体育活动在幼儿成长中的作用。新时期农村幼儿园老师并没有与时俱进，开发新的资源，加之自己学校的活动器材比较少，种类不多，这样就导致农村幼儿园的孩子每天面对一样的器材，对学校的生活完全没有兴趣，他们参加固定的体育活动，老师并没有合理的开发体育活动的项目，这样就导致幼儿的体育活动兴趣大幅度下降，不利于激发幼儿的创新思维。 2 课程游戏化背景下农村幼儿园体育活动的策略 2.1 给幼儿创设游戏化的环境
在幼儿教育教学的过程中，老师要了解幼儿的特点，幼儿的年龄决定了他们的心理活动。幼儿比较单纯，他们喜欢玩，喜欢做游戏，幼儿特别喜欢老师给幼儿做一些有意思有探究性的活动，这样幼儿才能够积极的参与到老师的体育活动中。所以幼儿园的老师要给幼儿创设丰富多彩的游戏环境，吸引幼儿的注意力，让幼儿参与到老师组织的体育活动中，激发幼儿积极