九年一班班级文化建设方案
九年一班 廉秀琴
一、指导思想：
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。 二、总体目标
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三 具体内容
班风：镜、敬、境、静、净、竞 学风：比 学 赶 帮 超
行动指南：比学习——勤问善思，博学笃志 比纪律——以德为本，严于利己 比卫生——窗明几净，一尘不染 比出操——整齐划一，气势无敌 班级目标：誓赢中考
班级口号：寒窗整十载，今朝欲翱翔。志存更高远，九一我最强。
班级公约： 腾飞班：良好班风靠大家，入门即静快学习。早到先读放声诵，
勤学多思问积极。学习拓展有计划，稳步提高有预期。德育为先不忽视，光荣榜上美名题。前路艰难不畏惧，笑傲风霜看秋菊。十年寒窗磨一剑，你赶我超争第一，携手共建和谐班，大好时光要珍惜。
班级宣言：
走进初四，我们眉间多了几分成熟； 走进初四，我们肩上多了几分责任； 走进初四，我们心中多了几许希望；
面对老师鬓角斑斑的白发，面对父母眼中殷殷的希望，面对未来那耀眼的星光，走进初四的我们，充满激情和梦想！
在此，面对所有关心我们成长的人们，面对我们多姿多彩的青春季节，我们九年三班立下这铮铮誓言：
我们是什么？勇士！ 我们要什么? 成功！ 我们干什么？战斗！
纵然路有荆棘，我们依然信心百倍，斗志昂扬；
即使长路漫漫，我们也要勇往直前，走出一路芬芳。 辛酸苦痛我们不怕，因为我们乐观面对，意志坚强；
挫折失败我们不怕，因为我们拥有梦想，不再畏惧雨雪风霜。
拥抱初四，给梦想插上轻灵的翅膀； 奋战初四，让梦想展翅翱翔！！！
班主任寄语：汗水点燃希望，付出铸就辉煌。 四、形式内容：
1、公示栏：课程表、时间表、班级情况表
2、荣誉榜： 学生在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
3、状元榜：按照两周一次的模拟测试，选出单科状元。
4、心愿墙：孩子的心愿卡 。力求内容丰富，风格活泼，展示个性。 5、读书驿站：报刊杂志名单、图书借阅登记 、孩子们读过文章，书，
6、笔墨飘香：孩子自己满意的字、画展示。鼓励学生，也能增添班级文化气息，定期更换。
7、教室右侧张贴：“十年风霜磨一剑，是非成败在今朝”激励性语言。 8、卫生角：班级是我家，整洁靠大家。
9、国旗：悬挂黑板上方，让教室既活泼，又严肃。 10、时钟：珍惜时间。 五、预期达到的效果
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。