同的职业有着不同的特点，但其目标均是一致的。例会计职业的体育教学模式，通过一个学期或一个学年的体育实用性教学，对会计职业工作的身心素质、体能、健康评价、常见性职业疾病的产生、预防和运动康复，实用职业健身运动等方面来完成三个目标层次。
4、实现条件。对于职业实用性体育教学模式的实现条件，其实就是教师、学生、教学内容、课内外一体化、校内外一体化等手段等的组合。教师除了要掌握各种职业所需的一般实用体育知识外，还需掌握解决问题的机理，并能带领学生完成教学目标。教师要不断地学习、研究和更新提高业务知识。
5、评价。评价体系主要从学生的形态、生理、身体素质，心理健康，社会适应能力，健康这几个方面综合评价。 四、结论与建议
（一）本文根据高职体育教学健康第一的指导思想,从学生生理、心理、社会的三维健康观出发，并结合高职体育的多功能性和特点，提出了改革当前高职体育教学的新思路-职业实用性体育教学模式。
（二）职业实用性体育教学模式从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和评价等方面对改革当前高职体育教学提出了一些看法，但这一新的教学模式还有待于实践的检验并进行改正。