_______ 的 自述 “我” 小闹钟 外形 构造 作用 我是谁 小溪流 快乐 孤独 难过 我与众不同 （心情、感受、想法） 拟人（语言 动作 神态 心理） 比喻 排比 教后反思： 成功之处：
1.采用谜语竞猜的方式导入作文教学，既激发了学生的学习兴趣又初步感知了“自述体”的特点，顺利过渡到作文学习中。
2.对例文的学习本着“不悱不发”“先学后教”的原则来进行，在调动起表达的欲望，但无从下手的时候，相机引入例文的学习，使学生带着问题，有目标地学习例文，从而形象地感知作文写什么，怎么写。
3.对“自述”体的习作虽不是第一次接触，但学生还是不能熟练掌握写作要领，所以有必要给学生提供如何开头结尾，如何设计题目的范例帮助，既学到了习作知识又开拓了思维，为学生进一步有创意地表达做了铺垫。
不足之处：
1.部分学生对所讲述的事物的特点或者能抓住但叙述不够具体，或者重点不够突出不能体现事物的“与众不同”。教师要进一步指导学生观察，查阅相关资料。
2.作文评改环节，由于受学生习作水平的影响，修改针对性不强，不能切实改善作文质量，需要进一步指导，加强训练。
使用建议：
学生对事物特点的描述往往只限制在较窄的范围内，落入老套，难以创新，老师要引导学生通过查阅资料，进一步认识事物的特点，为习作注入新鲜元素。 教案设计者：孙丽艳 薛城区北临城小学教师