课题：1.2乐音的特性
【目标要求】
1、了解声音的三特性．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关
2、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法 3、知道不同发声体发出乐音的音色不同．
【预习导学】
1、声音的_______叫做响度，物体振动的_________叫振幅，声音的响度与_______有关，_________越大，响度越大。
2、声音的__________叫音调，____________________________叫频率，音调的高低决定于声源振动的_____________，声源振动的______________越高，声音的音调就越高，_____越低，声音的音调越低。 3、声音的_________叫音色，各种发声器，由于它们的__________、__________不同，发出声音的音色是不同的。比如用笛子和二胡演奏同一个曲子，尽管它们的响度、音调一样，但我们还是能听出来哪个是笛声，哪个是二胡声。
4、_________、_________和_________是反映声音特性的三个物理量，将它们称做_________________。
【问题探究】
1、响度:指声音的 ： ［探究］响度跟什么因素有关？
1．用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触．轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度．(实验设计时应遵循的原则之一，就是应使实验效果明显，使实验现象便于观察和比较． 本实验中，音叉发声时振动幅度的大小不易观察．但将音叉振动的幅度转换为乒乓球被弹开的幅度时．实验效果变得明显了，像这样把不易观察或不明显的实验现象变得易于观察的思想方法叫转换法或放大法．这是我们设计实验，显示实验效果的常用方法．)
2．重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度． 3．比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同． 4．通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
实验结果：
1
1．音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小，音叉振动的幅度小； 音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大，音叉振动的幅度大．
2．通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的_____有关，物体振动的____越大， 产生声音的响度_______．
_________________叫振幅．物体的振幅越大，声音的响度就________． 分组实验，利用尺子探究响度跟什么因素有关？ 实验步骤：① _________________________________
②_______________________________________________
实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关．距发声体越远，听到的声音越小，响度越小．（因为声音在传播过程中，越到远处越分散．）
2、音调:指声音的高低：
用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听卡片发出的声音有什么不同？引出音调。 提出问题：音调与什么因素有关？ 猜想假设： 进行实验：
①把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．
②使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点．
③使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调．
记录实验得出结论:当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较 ，音调 ；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得 ，音调 ．
叫频率，物体振动的频率越高，音调
3、音色：
请两位同学站在门后，对话，请同学猜，是哪位同学在说话 播放录音（分别用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）．
为什么我们同学能够如此准猜得猜出不同乐器演奏的同一曲子呢？
即便发出声音的响度和音调都相同，我们还是能够分辨它们．原来声音还有另一个特征，它就是音色． 借助仪器可以观察到各种发声器即使发出响度和音调都相同的声音，由于音色不同，它们声波的波形是不同的。
2
4、声音的特性归纳： 声音的特性 音调 定义 声音的高低 决定因素 由声源的振动频听感表现 音调高：声音清率决定；频率大，脆、尖细 音调高；频率小，音调低：声音粗音调低 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
【例题精析】
1、在消夏晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ） A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小
举一反三：下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（ ） A.①② B.②④ C.①③ D.③④
2、小兰在观察提琴、吉化、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。
A B
犷、低沉 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 琴弦的材料 钢 钢 琴弦的长度／cm 20 20 琴弦的横截面积/mm0.3 0.7 2 3
C D E 尼龙丝 铜 尼龙丝 30 40 40 0.5 0.5 0.5 （1）如果小兰选用编号为A和B的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （2）如果小兰选用编号为_____和 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （3）如果小兰选用编号为_____和 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究；B.猜想与假设；C.提出问题；D.得出结论；E.设计实验等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是： (只填代号)。
举一反三：在实验室里有一排装水的试管，用玻璃棒敲击或用气时都能听到声音，两次声音音调从高到低排列顺序是： 敲击时： 吹气时：
【课堂检测】
1、老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调____，蚊子的音调____；老牛的响度____，蚊子的响度____．
2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．演奏方式不同
3、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ） A．音调高低 B．响度大小 C．音色好坏 D．以上说法都不对
4、下列说法正确的是（ ）
A．鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大 B．棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大 C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大 D．声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小 5、医生用听诊器诊病是因为（ ）
4
嘴在上端吹
A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 【课后练习】
1、根据下列成语指出声音的特性
引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖
2、有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
端会听到声音，这用与上次相同的调”或“音色”）
3、 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音4、“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（ ） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同
5、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
6、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
【课后反思】
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