初一寄宿生管理之我见
焦家庄中学 李永春
我校是一座农村寄宿制学校，因学生家远，校内有80%学生需要寄宿，因此如何搞好寄宿生生活管理是目前学校面临的一个重要课题。寄宿生的学习和生活几乎全部发生在学校内，他们一天的活动空间几乎就在教室，寝室或者食堂，单调而周而复始。所以，寄宿生的管理对寄宿生三年的初中学习和生活有着举足轻重的作用。优良的寄宿生管理，则会让寄宿生形成身体健康、积极向上的心理状态，从而学习有动力，生活有规律，进而产生热爱班级，热爱学校生活的感情，为后继学习和生活打下好的基础，相对于不适时宜的寄宿生管理，则会出现管理越管越难管，不管则会出现乱与差的现象。下面我就寄宿生的管理谈几点个人体会。
一、应该选好一个得力的寝室长
寝室长是一个不够级别而又有很多人不愿意干的苦差，是最基层的管理者，但是却在寝室管理方面发挥着很大的作用。作为初中新生，他们来自不同的学校，不同的地方。也许在寝室里面没有一个以前认识的同学，环境也是陌生的，更加有相当一部分同学从来没有离开过家庭而独立生活过。而且有一部分是独生子女，在家里过的是衣来伸手，饭来张口的悠闲生活。而今一下子要他们全部独立地去面对所有的一切，他们肯定不能很好的很快适应。老师在做好工作的同时，这时候寝室长的作用是不可或缺
的。他应该能够及时处理寝室里面出现的一些小情况，碰到同学之间的摩擦，他可以是调解员，也应该能及时报告班主任有关情况，因此，必须选出一个具备一定的独立生活能力，同时善于与其他同学进行沟通与交流，怀有一颗爱心的同学。寝室长的选举最好在寝室同学中民主产生。班主任在确定寝室长后，要单独找其多谈几次心，经常多了解一些情况，同时在寄宿生中应该尽量树立寝室长的良好形象和威信，让其他的同学能够信服他。如果能够形成这一种状况，则在寝室管理中，班主任可以轻松的多，但是一切尽在掌握！
二、制定好寄宿生的规章制度，严格要求，同时注意引导 刚刚从小学进入初中的新生，对于初中生活都有一种美好的憧憬，这是一个好的契机。作为班主任应该注意及时的引导，而对于寄宿生，就更应该如此。我们知道：九层之塔，起于垒土。相对于我接手的班级，学生基础一般，寄宿生的学习也就成为一个难题。因而我在多次寄宿生会上引导他们形成一些好的学习习惯，其实他们自己也十分想学好，只是基础相对薄弱、学习方法不对头，往往事倍功半，久而久之，便对自己的学习失去了信心。因此，我首先便要求每一个学生对自己严格要求，告诫他们，如果我们自己放松自己，那只能够慢慢地滑向无知的深渊，一个人在任何时候最怕的是对自己失去信心，而对于寄宿生学习时间和学习条件比通学生要优越得多，如果我们对自己有信心，再加上辛勤的汗水，又何愁没有希望？何况各人基础不同，如果能做到
与自己进行纵向比较，自己只要每一次进步，说明了你是在逐渐走向成功；如果和其他同学横向比较也有进步，那说明你便进了一大步。但是，人总有一定的惰性，有时也会偶尔放松一下自己，则需要用班级管理制度来规范和约束他们，真正做到早晚自习均有学习计划，发奋读书，老师在教室与不在教室一个样。 三、始终怀有一颗爱心和细心
前面说到初一新生刚刚从悠闲的家庭生活，一下子进入一个一切都要自已独立面对的新生活，有相当一部分学生很难很快适应，这就要求班主任必须要细心的深入寝室生活，和他们拉拉家常，讲讲体会，同时也要求会处理好学习和生活的同学介绍介绍经验，引导学生发现榜样就在自己的身边，这样说会很自然地逐渐培养他们独立自主的生活能力，这是一项十分复杂的任务，要求班主任十分细心，同时要从爱护学生的角度出发，也许平时多一句问候，多一份关心，而作为我们班主任收获的便是一片惊喜。 四、适当丰富寄宿生的课余生活
学习本身是一件艰苦的脑力劳动，如果一味地死读书，读死书，使读书变成一件枯燥的事情，久而久之，就会使学生逐渐失去学习的兴趣，寄宿生的情况就更加如此，而且相对于基础较差的寄宿生，一味地要求他们去读书，那也是强人所难，我们就要好好利用课余时间，丰富他们的寄宿生活。例如引导他们下下棋、打打球、阅读点课外书等等，甚至适当的进行友谊比赛，使他们感受到学校生活的丰富多彩，也能从另外一些方面来体会成功的
喜悦。
作为初一新生的学习和生活的引导，是一个多方面多角度的课题，对寄宿生的管理仅仅是一个方面。作为一个初一的新班主任，我所能说的，也就是点滴体会吧，仅供参考。