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青少年法制教育读本小学版
教学目标：（低年级）教案
中心小学
班 级 任课教师
第一课 法律就在我身边
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1.让学生知道生活处处有规则。 2.让学生懂得人人都要守规则。 课时：2课时
第一课时
生活处处有规则
教学目标：
1.让学生知道生活处处有规则。 2.小学生在学校里要遵守规则。
教学过程： 一、情景再现，了解规则。 1、出示图片，再现情景。
1）、交流：图上的小朋友在做什么？
玩游戏的时候我们都应该怎样做？（遵守规则）
2）、上课铃响了，同学们是怎样做的？ 随即采访：为什么这样做？ 2、师总结：生活中处处有规则。 二、联系生活，体会生活中处处有规则。 1、小朋友们想一想生活中哪里还有规则？
2、出示图片了解规则。（乘坐公交车，红绿灯，上下楼梯，放学排队，购物交款，银行……） 3、小法官。
1）、出示图片，师讲情景故事：
A、两个小朋友买了冰棍，边走边吃，随手就把包装纸扔到了地下。 B、童童在墙上乱涂乱画。
交流：图片中小朋友的做法是不是遵守规则的行为？
如果你在旁边会怎么做？ 三、小小法博士。
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1、出示资料，师讲解：
法律就是国家制定的规则，约束着我们每一个人的行为。 只有大家都自觉遵守各种规则，我们的生活才会有序、和谐。 2、总结再次体会：生活中处处有规则。 3、积累
老师带领大家一起读：“法律面前人人平等，人人都要遵守法律。” 四、请你来参与
如果生活中没有了规则，将会怎样？
第二课时 人人都要遵守规则
教学目标：
1、让学生懂得人人都要守规则。 2、知道一旦违反了法律就要受到惩罚。 教学过程：
一、情景再现，了解违反规则就要受罚。
1、出示图片讲解:足球场上，一名球员用手去挡球，裁判员向他出示了黄牌。让学生初步感知：违反规则就要受罚。 2、出示图片交流：
图中的人分别违反了什么规则？他们违反规则后会导致什么后果？
二、联系生活，体会生活中处处有规则，违反规则就要受罚。 1、生活中如果发生下列情况，你会怎么办？
师讲事例：
a、放学回家过马路时，赶上了红灯，但是没有过往车辆，奶奶要拉你过马路。
b、课间活动时，你在班里捡到了一支自动铅笔。
c、数学考试中，老师去办公室拿东西，同桌问你某一题的答案。 学生交流，汇报。
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2、你的身边还有哪些因不遵守规则而受到惩罚的事例。
学生小组交流。 分组汇报。 三、小小法博士。
师讲解：同学们，通过第一颗的学习，我们知道了人人都要遵守规则。如果有人违反了规则就会受到惩罚。 四、积累
老师领读：法律是国家制定的规则，一旦违反了法律，就要受到法律的惩罚。 四、请你来参与
与爸爸妈妈一起查一查“没有规矩，不成方圆”的含义，讲给同学听。
第二课 国旗、国徽与国歌
教学目标：
1.让学生知道五星红旗是伟大祖国的象征。
2.让学生知道国徽是伟大祖国的标志。 3、让学生知道国歌是民族精神的体现。 课时：3课时
第一课时
五星红旗是伟大祖国的象征
教学目标：
1.让学生知道五星红旗是伟大祖国的象征。 2.让学生懂得要爱护国旗。
教学过程： 一、情景再现，引导学生了解国旗。 1、出示图片，再现情景，认识国旗。 1）、交流：图上画的是什么？
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2）、师介绍国旗知识：
1949年9月27日，五星红旗被确定为中华人民共和国国旗。 “五星红旗”所代表的意义：中间的大星星代表中国共产党，四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。国旗上的红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈 用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。 2、欣赏：天安门广场的升旗仪式。 说一说，你的感受是什么？
3、师总结：国旗代表着国家的尊严，我们应当爱护它。 二、请你来参与
1、出示学校旗杆及升旗图片。 交流：你看到了什么？
同座交流，汇报。
2、升国旗时，我们应该怎样做？
小组讨论，汇报 3、我来画国旗。 三、积累
老师带领大家一起读：“国旗代表着国家的尊严，我们应当爱护它。”
第二课时
国徽是伟大祖国的标志
教学目标：
1.让学生知道国徽是伟大祖国的标志。 2.让学生懂得要尊重、爱护国徽。
教学过程： 一、情景再现，引导学生了解国旗。 1、出示图片，再现情景，认识国徽。 1）、交流：图上画的是什么？