都会令人刮目，并与公众拉大心理距离。６０年代的西装革履、涂脂抹粉与９０年代的补钉夹袄给人心理留下的会是同样的不协调，说明穿着打扮始终不能脱开时代的圈界。 服饰的地点原则实际上是指环境原则。不同的环境需要与之相协调的服饰。豪华宾馆铺着丝绒地毯的会客室与陈旧简陋的会客室，穿着同一套服装得到的心理应会是截然的不同。同样，在高贵雅致的办公室，在绿草丛生的林阴中，或在曲折狭窄的小巷里，穿戴同样的服饰给人的感受也会因人而异，或是给人身份与穿着不相配的感觉，或是给人呆板的感觉，或是显得华而不实? ? 凡此种种不快的感觉都是十分有损公关人员形象的，而避免它的最好办法就是“入乡随俗” 。
服饰的场合原则就是指服饰要与穿着场合的气氛相和谐。参加庄重的仪式或重要的典礼等重大公关活动，着一套便服或打扮得花枝招展，会使公众感觉你没有诚意或缺乏教养，而从一开始就对你失去信心。一般说，公关人员应事先有针对性地了解活动的内容和参加人员的情况，或根据往常经验，精心挑选和穿着合乎这种特定场合气氛的服饰。记住永远穿得比四周的人稍微考究一点，精神一点，时尚一点，使你的服饰与场合气氛的融洽和谐程度始终比公众高一筹。
2、形体气质相配的原则
体型较胖、颈粗脸圆者，应选择直条纹、小花纹的衣料，颜色宜深，衣领以低“V”型为佳；体型较瘦、颈细长、长脸型者，应选择大花、方格、横条衣料，颜色宜浅，衣领以高领、圆领为佳；身材过高者上衣应加长，配低圆领为佳，下装应宽大蓬松，颜色宜深、单色或柔和色；身材矮小者上衣宜短，以突出腿的长度，上下装的颜色要一致，款式要简单。要扬长避短。
3、季节、气候相配的原则 春季服装的色彩宜选暖色调。 夏季服装的色彩宜选冷色、浅色调。
秋季服装的色彩宜选择中间色或中等明度的颜色。 冬季服装的色彩宜选择鲜艳、热烈的颜色。 （二）学生着装的要求 1、合体
学生着装应以舒适为标准，大小适中或稍稍偏大的衣着较为合适。 2、整洁
勤换洗，洗后要平整晾晒和保存。 3、健美
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款式简洁，不要过于讲究、过于艳俗、过于时髦，宜多穿便于行动的休闲装、便装等。 4、讲究场合 二、发型
（一）选择发型应考虑的要素（表2-1、2-2） 1、发型与体型相协调 2、发型与脸型相协调 （二）学生的头发要求 1、发型合适
女生以简洁，易梳理为宜，尽量以自然的直发为主。 男生以干净整洁的短发为宜。 2、不染发 3、做到“四勤
勤洗头发、勤理头发、勤梳头发、勤去头屑。 三、配饰
配饰分服饰和首饰两类。服饰包括鞋、帽子、围巾、胸针胸花、眼镜等。首饰包括耳环、项链、戒指、手镯等。 （一）配饰的原则 1、宁缺毋滥 2、扬长避短 3、懂得寓意 4、注意协调
（二）学生配饰的要求
符合学生的特点，符合自己的身份，符合年龄特点。 课堂小结 个人是社交活动的主体，因而个人礼仪是所有礼仪中最基本、最重要的内容。个人礼仪包括仪容礼仪、仪表礼仪和仪态礼仪。仪容就是指一个人的容貌。仪表大体上是指一个人所穿的衣服、所佩戴的饰物。仪态就是指一个人姿势、动作。通过这节课，我们要知道学生个人礼仪对学生头发的要求，对着装要求。 课堂板书 一、着装
（一）着装的原则
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1、国际通行的TPO原则 2、形体、气质相配的原则 3、季节、气候相配的原则 （二）学生着装的要求 1、合体 2、整洁 3、健美 4、讲究场合 二、发型
（一）选择发型应考虑的因素1、发型与体型相协调 2、发型与脸型相协调 （二）学生头发的要求 1、发型合适 2、不染发 3、做到四勤 三、佩饰
（一）佩饰的原则 1、宁缺毋滥 2、扬长避短 3、懂得寓意 4、注意协调
（二）学生佩饰的要求 符合身份 作业及拓展训练 课后练习：一
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第二节 学校内人及交往礼仪
授课序号：4 教学目标：
掌握与教师、学生及工勤人员的交往礼仪 教学要点：
与学生的交往礼仪
教学方法：课堂讲授，其中穿插课堂提问、讨论。 课时安排：1课时 授课内容： 一、与教师交往
（一）尊重老师的人格 （二）尊重老师的劳动 （三）注重尊师礼仪 1、见到老师先问好
2、在狭窄处与老师相遇时让老师先行 3、师生交谈时应请老师坐下 4、在老师办公室不宜乱说乱动 5、有事请假 二、与同学交往 1、热情相待，团结互助 2、尊重别人，注意礼貌 3、顾全大局，有集体意识 4、宽以待人，正确评估自己 三、与工勤人员交往
问好，配合工作，并表示感谢。 课堂小结 校园不仅是学习知识和技能的场所，也是学会做人的小社会，人际关系无处不在，学生在与教师和同学的交往过程中都要遵守一定的礼仪。 课堂板书
尊重老师的人格
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教师 尊重老师的劳动 注重尊师礼仪 热情待人，团结互助 校园交往礼仪 学生 尊重别人，注意礼貌 顾全大局，有集体意识 宽以待人，正确评估自己 工勤人员
作业及拓展训练 课后练习一
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