经典教育对体育教师职业道德素质的影响
卢山
教师职业道德是指教师在教育、教学活动中应遵循的行为准则和应具备的思想道德素质。教育者必先受教育。教师要完成时代赋予的使命,必须全面提高自身的素质,不仅需要掌握一定的专业知识和教学技巧,而且更要具有良好的教师职业道德品质。为此,教师应该加强职业道德修养,提高师德素质,真正做到爱岗敬业,教书育人,为人师表。以孔子为代表的儒家教育学体系，是伴随着社会教育的发展而逐渐发展起来的，给我国的的教师职业道德的发展产生了重要的影响，儒家思想所涉及的范围非常广泛，是指人如何处理与自然、社会与他人的关系以及人自身的理性、情感、意志等社会属性方面的问题。它通过观念意识、品德情操、心理性格的价值取向和文化修养的外显而展示个人。对于体育教师提高职业道德有重要的指导作用。
一、提高体育教师职业道德素质的意义
（一）中学体育教师需要崇高的职业道德素质，这是由其从事特定的教师职业特点决定的。体育教师在传授专业技术的同时，还需要完成对学生的教养任务。“学高为师，身正为范”，教师要用中国文化的“厚德、博学”精神来教育人，首先要用中国文化精神来提高自己。教育的对象是人，只有具备了崇高的职业道德素质，对人心和人性有了切身的领悟，才能从真正意义上理解人，才能尊重学生的自由和个性挖掘他们的潜能。当然，教师在与学生相处中，也会有意无意地把自己的态度和人生观传给学生。所以说，职业道德素质是体育教师整体素质的重要组成部分。这就要求我们从先贤的文化中借鉴，学习文化的中的精髓。
（二）对待学生要公平，争取做到诲人不倦。孔子认为人人都有受教育的权利，不应受到贫富、贵贱的限制。体育教师不仅应该是运动技术的大师体育教学的大师，还应该会应用语言和非语言的手段运用心理辅导技术与学生交流沟通。我们体育教育教学，不但要培养21世纪优秀人才，而且要培养能够适应未来社会的身心健康、体质健康的国家公民。体育教师面对每一个人都要公平，使每个学生都能够得到身心健康发展。
（三）体育教师的职业需要体育教师具有健全的人格、仁慈的爱心、广博的胸怀和高尚的情操。体育教师也是生活在一个充满竞争压力的现实世界里，由于
工作、家庭、生活等原因，有可能导致自身的价值缺失、对情感的过分压抑和心理的不平衡。因此，只有通过提高自身的职业道德素质，才能处理好人格与感情、知识与价值、科学与人文的关系，才能更好地激发自己的潜能，不断发展提高和超越自我。
（四）体育教师职业道德素质与学生的素质发展存在着极大的关系。“身教重于言教”、“行为世范、为人师表”，这是对教师职业人文精神崇高评价。现在许多中专生缺乏对自己国家传统文化的了解，尤其是中学更是重视文化课的学习，而轻视基础课的学习成为普遍现象。由于体育课教学基本上以身体练习为主，在室外上课受环境影响大，学生们在体育运动中更容易暴露出自身的缺点和不足。如：在篮球比赛中，由于队员之间避免不了的会发生身体接触，进而发生双方情绪激动甚至大打出手，针对出现的这些问题，教师如何进行说服教育显得十分关键，这就需要教师具有较高的职业道德素质。
二、学习经典文化提高体育教师职业道德素质
（一）学习经典文化提高自己的修养。这涉及到需要什么样的人文知识、方法和精神提升他们的人文境界。笔者认为体育教师应该从文、史、哲和艺术等学科的教育来提高其自身人文知识水平。其中，从传统文化经典中吸取人文精神食粮，提高自己人文素养显得尤为重要。中华民族历来是个礼仪之邦，以“礼”闻名于世，强调以“仁”、“德”治天下。早在1988年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会曾提出：如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2500年前，吸收孔夫子的智慧。“与经典同行，与圣贤为友，读千古美文，做人文教师”。中华民族的传统文化博大精深、源远流长，是中华民族人文精神的结晶。早在2000多年前，就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说，以及其他许多也在中国思想史上有地位的“诸子百家”。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有许多珍品，有许多民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。特别是“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“民为邦本”、“民贵君轻”的民本思想，“已所不欲，勿施于人”的待人之道，吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。
中华民族的祖先曾追求这样一种境界：“为天地立心，为生民为命，为往圣继绝
学，为万世开太平”。今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，开拓创新，弘扬中华民族优秀文化是炎黃子孙明智的选择。唐代的韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”[1]。教师，是传递民族优秀文化、塑造学生优秀品格的使者、工程师和艺术家。“正人先正已”、“已欲达而达人”，教育者必先受教育，所以说，体育教师必须不断提高自己专业素质和职业道德素质。体育教师要研读《论语》，以培养崇高的师德，继承和发扬孔子的伟大教育思想和教学方法；也要熟读中国人必读之书———“五经四书”，用以修身，齐家，治学，育人，培养学生科学的世界观与人生观、良好的道德品质和健康完善的人格，做中华民族人文精神的继承者和传播者。
（二）教师应当勤奋学习，精通业务。在学校业务方面，孔子认为教师应该主持一种“学如不及，犹恐失之”【2】的态度，并提出了 “学而不倦”【3】这一流传至今的的重要主张。因此体育教师应该重视专业能力的培养。体育教师专业能力大致可分三个层面：即知识、技能和态度。其中知识层面有：一般知识、教育专业知识及体育专门的知识；技能层面则有：参与教育的技能、组织管理技能、教学技能、运动技能；态度层面有：健身的身心、自我调控和敬业的态度与服务精神。
体育教师的专业能力结合教学而言，一是强调专业知识，这不仅要求体育教师熟悉了解自己所教专业的必备知识，还必须不断更新全面的相关知识。当今知识型社会的迅速发展使得教师不断学习更新知识尤为重要；二是强调专业技能的必要掌握，日常教学要求学生不仅获得知识，而且要让学生学会如何获取知识。因而向学生传授终身学习的技能比传授学科知识更为重要，这就要求体育教师掌握必要的学科专业技能，培养学生自主学习的能力和对实践进行分析、评价、判断和反思的技能；三是强调对体育教学的学术研究，在研究中不断提高体育教师的教育教学专业水平，不断创新。
传统的经典文化博大精深，关于教育的思想，内容丰富，影响深远。今天，他们对社会主义体育教师职业道德的建设，仍然有重要的指导意义。教师是学生精神家园的耕耘者，文化的播种者，其职业道德素质的高低影响着社会未来的发展和选择，中学体育教师作为教师大家庭中的一员，更需要不断学习传统经典文化，
吸收其精华的部分，把它应用与自己的教学和训练中，不断提高自己的职业道德素质
参考文献
[1]韩愈.《师说》 [2]《论语.秦伯》 [3]《论语.述而》