《多用电表的电路设计与分析》教学设计
教科书分析
本节教科书是学生在多用电表的使用基础上进行理论探究，为充分拓展多用电表的多功能提供理论创新，为学生今后从事技术工作作好铺垫。本节课的理论性较强，困难较大，在教学中要注意分散难点。 教学目标
（一）知识与技能
1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。
2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。 （二）过程与方法
1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。
（三）情感、态度与价值观 教学重点
多用电表的电路设计与分析原理。 教学难点
多用电表的电路设计与分析原理。 教学方法
探究、讲授、讨论、练习 教学媒体
投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管 教学过程 (一)引入新课
教师:我们已经学习过电路的串联和并联,下面请同学们说一说串联和并联电路的特点.（学生可以回答，效果可以） (二)进行新课
1、小量程电流表G（表头）
（1）主要构造：永久磁铁和可转动的线圈
（2）工作原理：通电后，线圈在磁场力的作用下带动指针偏转，指针的偏角θ与通过指针的电流强度I成正比 （这个环节可以用肢体语言表示电流表的表头，指针与电流强度的关系，提高学生的兴趣，学生积极的参加，效果不错） 2、思考:已知一电流计内阻Rg=120Ω,满偏电流Ig=3mA，能直接在电压U=6V的电源上吗？若不能，给可用的电阻，你能想法使它接在电源上吗？（这个环节让学生明白我们这节课为什么要进行电表的改装）
3、电流表改装电压表的原理
串联一个电阻，分担一部分电压 电路分析（如右图）： 满偏电压： Ug?IgRg分压电阻：
U?UgURR?Rg?Rg
UgUg
电压表内阻： RV?Rg?R例1、实验室常用的两个量程电压表原理图,当使用O、A两个接线柱时，量程为3V；当使用O、B 两个接线柱时，量程为15V。已知电流计内阻Rg=500Ω，满偏电流Ig=100μA。求：分压电阻R1和R2的阻值。（这个环节就是让学生理解电流表改装电压表的原理及解题思路）
（可选的反馈练习：有一满偏电流Ig=3mA，内阻Rg=120Ω的电流表G, 要把它改装成为量程为6V的电压表，应 联一个 Ω的分压电阻。）
4、表头改装电流表的原理
并联一个电阻，分担一部分电流 电路分析：（如右图） 分流电阻： IgIgR?Rg?Rg
IRI?Ig RgRRA?电流表内阻
Rg?R
例2、有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。要把把它改装为量程为0～0.6A的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流表内阻多大？（这个环节就是让学生理解电压表改装电流表的原理及解题思路） （可选反馈练习：有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。要把把它改装为量程为0～0.6A的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流表内阻多大？） 5、课堂小结
（1）若要将电流表G改装成一个量程为Ug的n倍的电压表V，需要串联电阻的阻值为 R?(n?1)Rg
（2）若要将电流表G改装成一个量程为Ig的n倍的电流表A，需要并联的电阻的阻值为 RgR? n?16、家庭作业与活动
完成教科书第70页第2、3题。 活动内容：思考教科书第70页第4题，可互相讨论、上网查资料。 板书设计：
3.4 多用电表的电路设计与分析
一、小量程电流表G（表头）
1.主要构造：永久磁铁和可转动的线圈
2. 工作原理：通电后，线圈在磁场力的作用下带动指针偏转，指针的偏角θ与通过指针的电流强度I成正比 3、三个主要参数：
①内阻:电流计内阻Rg ②满偏电流 Ig ③满偏电压Ug 二、电流表G改为电压表V 1、电流表改装电压表的原理
串联一个电阻，分担一部分电压 2、电路分析（如右图）： 满偏电压： U?IRggg
U?Ug分压电阻： R?URRg?RgUgUg
电压表内阻： RV?Rg?R三、把表 头G改为电流表A 1、表头改装电流表的原理
并联一个电阻，分担一部分电流 2、电路分析：（如右图）
分流电阻： IgIgR?Rg?Rg
IRI?Ig RgRRA?电流表内阻
Rg?R教学小结
本节课的主要思路是了解多用表表头的构造和工作原理，学会对表头的改装，包括电压表、电流表的电路中电阻的计算，为多用电表对电压、电流、电阻的测量以及能用多用电表判断二级管的正负极打基础。