大胆的探索精神。她们总喜欢思考教育中存在的问题，探索解决各种问题的答案。她们常会别出心裁，标新立异。她们常能抓住一些容易忽视的线索，作出不同寻常的发现。 三是善于发现激励幼儿的创新的闪光点。
对幼儿表现出来的创新火花表现出由衷的喜悦，并给予鼓励、支持、肯定承认和接纳。 （二）创新型幼儿教师应该具备的性格素质：
一是较强的独立性。
一个创新能力强的人，必须是独立性很强的人，是一个有百折不挠之毅力的人。创新型幼儿教师在所从事的创造活动中，不受习俗的约束，而是执着地按照自己认为有利于培养幼儿的想法去做。
二是较强的自信心。
创新型幼儿教师相信自己的直觉，相信自己的认识活动能力和实践活动能力，相信自己所使用的教育、教学方法更加灵活、更有创造性。
三是心理上的安全、自由与开放。
创新型幼儿教师的安全感是从激励幼儿进步中获得的，是从创造性地完成教学大纲、计划和探索符合幼儿学习的方法中获得的。由此，她们认为自己被领导和同事信任、理解、尊重。她们在感受、表达、思考和从事创新活动时不太顾忌别人的想法或议论。但在其他方面她们是尊重别人的，不会凭一时冲动，放任自己的情绪和行为。她们更懂得承认和尊重他人的心理自由。同时，她们兴趣广泛、耐心、易于交谈，并敢于承认自己一时的错误言行。她们喜欢和幼儿在一起，把幼儿看成是重要的个体，在幼儿需要时给予帮助，允许幼儿出现错误，相信幼儿，为幼儿的成就感到骄傲。
四是较强的幽默感。
创新型幼儿教师应具有一定的幽默感。当在教育、教学过程中出现不和谐紧张的因素时，幽默感能起到润滑剂的作用。幽默感是教师和幼儿之间友好气氛的结晶，是创新思维的火花。