第5单元 混合运算
第6课时 练习(3)
【教学内容】
教材第55页练习十二第4题及第58页练习十三第1,3题。
【教学目标】
1.进一步掌握两步混合运算式题的运算顺序,进一步掌握脱式计算的书写要求,并能正确地进行计算。 2.通过教学活动,培养学生认真观察、分析思考的学习能力。 3.培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。
【教学重点】
掌握有括号、含有两级或同级运算的两步式题的 运算顺序。
【教学难点】
使学生能正确地按运算顺序进行计算。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 一、基本练习 1.说一说下面各题的运算顺序,并直接口算出得数。 6×3÷9= 27÷3×7= 25÷5×8= 教师批注 5+(27-23)= 16÷(8÷2)= 24-(10+8)= 2.看一看上下两题有什么相同点和不同点? 4+5×7 (72-18)÷9 24÷4+2 第 1 页
(4+5)×7 72-18÷9 24÷(4+2) 小结:通过比较两道式题,我们发现,这两道题里的数和运算符号都相同,只是一道题有括号,另一道题没有括号,从而导致了运算顺序和运算结果的不同。 3.比一比上下两题你发现了什么? 64-28-17 35-23+18 12÷2÷3 64-(28+17) 35-(23-18) 12÷(2×3) 小结:通过比较两道式题,我们发现,这两道题里的数相同,但是运算符号不同,而且上面的题没有括号,下面的题有括号,虽然运算顺序不同但是运算结果相同。 二、巩固练习 1.(PPT课件出示教材第55页第4题情景图)平均每个笼子放几只? (1)读题。 (2)分析题目中的数学信息。 (3)列出算式,说出每一步求的是什么。 (25+15)÷8 =40÷8[来源:学,科,网] =5(只) 答:平均每个笼子放5只。 2.(PPT课件出示教材第58页第3题情景图)还剩多少本? (1)读题。 (2)分析题目中的数学信息。 第 2 页
(3)列出算式,说出每一步求的是什么。 方法一:80-25-38 方法二:80-(25+38) (4)选择你最喜欢的一种方法计算。 方法一: 80-25-38 [来源:]=55-38 =17(本) 答:还剩17本。 方法二: 80-(25+38) =80-63 =17(本) 答:还剩17本。 3.大生用小棒摆了8个六边形。如果用这些小棒摆正方形,可以摆几个? (1)出示题目和插图。 (2)读题。 (3)分析题目中的数学信息。 (4)列出算式,说出每一步求的是什么。 6×8÷4 =48÷4 =12(个) 答:可以摆12个。 小结:在解决问题时要注意什么?[来源学*科*网] 使学生明确:首先要理解题目的意思,然后写出符合题意的算式,最后按第 3 页
照顺序进行计算。 三、课堂小结 师:本节课你收获了什么? 四、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 [来源:]
【板书设计】
练习(3)
(25+15)÷8
=40÷8 =5(只)
答:平均每个笼子放5只。
【教学反思】
[成功之处] 教师能够帮助学生理解题意,探索解题思路。审题是解决问题的基础和先导,只有在细致审题、理解题意的基础上,才能正确地分析数量关系。 [不足之处] 教师没有引导学生用简洁的语言表述解题思路。
[再教设计] 再进行本课时的教学时,教师可以在学生讨论、交流时,鼓励学生用简洁的语言表达自己的解题思路,同时也要认真倾听、用心理解他人的想法,达到互相启发、互补完善的目的。
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