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美国基础教育辅助技术工作的运作现状调查
作者：刘成益
来源：《卷宗》2018年第06期
摘 要：本文调查了美国基础教育中开展辅助技术工作的46个学区，并对其工作现状进行了介绍与分析，发现其中涉及多个因素的参与，丰富的辅助技术装置，范围广泛的辅助技术服务，保障工作运行的专业人员，支持辅助技术发展的资金，推动工作前进的政策法规，它们相互作用，共同构成辅助技术工作的运作体系。其对我国辅助技术工作的开展具有借鉴价值。 关键词：辅助技术工作；运作现状；基础教育；美国 1引言
辅助技术是针对残疾人的功能性障碍进行增进、维持或改善的技术，该技术对正在学习的残疾学生来说非常重要，使他们能参与到学校的各种学习活动中。此作用已被社会全面的接受，同时也有研究表明其对大多数的残疾学生都是有成效的。现今美国的基础教育对辅助技术的利用非常重视。目前，我国教育界已有人开始认识和研究辅助技术，但如何运作并不清楚，那么怎样推动辅助技术在基础教育中的使用就成为一个重要的问题。为此，本研究认为有必要对美国的基础教育辅助技术工作运作现状进行研究。 2 美国基础教育辅助技术工作运作现状
①辅助技术信息资源丰富、详细的学区。呈现的信息大致含有辅助技术的定义、各类辅助技术产品的介绍与操作技巧、辅助技术评估工具、资金来源、辅助技术工作人员信息等。如奥古斯塔县学区、特温斯堡城市学区、阿林顿公立学区等。②辅助技术资源链接多样的学区。部分学区对辅助技术使用呈现的资料较为简单，或直接提供一些资源链接来介绍辅助技术内容。如沙科皮学区、肯特学区、雷蒙德学区。③辅助技术服务工作外包的学区。绝大部分的学区都会直接呈现一些基础的知识、具体的操作流程与步骤或提供不同种类的辅具、装置等，部分学区是将服务工作承包于机构或项目。如Keystone地区教育机构，杰克逊县学区以及佐治亚州的各学区。④各学区的辅助技术项目。如威斯康辛辅助技术倡议、格鲁吉尼亚辅助技术项目、俄勒冈技术使用项目、爱荷华辅助技术项目。⑤辅助技术成效评估。成效评估是检测辅助技术服务是否对学生的需求成功满足的重要环节。如辅助技术质量指标[1、辅助技术产业协会的辅助技术的成效与作用[2]、辅助技术成效评估系统项目[3]、辅助技术和服务的成效等。 3 美国基础教育辅助技术工作运作现状分析 3.1 类型齐备丰富的辅助技术装置
第一，辅助技术装置已普遍用于各类残障学生的学习活动。如密尔沃基学区的高亮笔、条状放大镜、键盘贴纸等；杰斐逊学区的侧卧架、学步车、爬行助器、豆袋椅、沙滩袋、轮椅