2014-2015年度上学期生活适应工作计划
任课班级： 综合一 授课教师:王孟丽
以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的科学方式，成为适应社会发展的公民。
本学期教学内容主要是教师根据特殊学校实际情况而做出相应的调整，教学内容也是根据学生的实际情况进行复式教学设置。首先要明确课程性质，全面把握课程目标；认真备课，认真上课，做好课后反思。同时重视课前准备环节，努力使每次上课教师学生都有充分的准备。并且要精心策划，指导好学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。追求教学的有效性，打好做人的基础。建立新的教学观，引导学生自主学习。实现评价改革，促进学生发展，提高教学质量。 一、 班级 学生 情况 分析 一、基本情况 总人数 13 男生 9 女生 4 试读生 0 二、智力情况 本班大多数学生属于智力障碍，其中有三人程度较好，认知能力较强，另外有一个癫痫，一个先天心脏病，两个视力障碍儿童，年龄7到10岁，年龄差距不大，程度不一，且分布类型复杂，教育教学相当难。 针对每个学生的个别化特征，本着在适应群体的基础上有重点的进行教学的原则，我制定了以下目标 1、教会学生上课有秩序，见人有礼貌，外出有规矩。 2、对于智力障碍孩子教会学生掌握最基本的生活能力和交流能力，便于在日常生活中和学习中和老师交流。 3对于视力障碍孩子教会学生生活起居的细节，学会正确使用有限的视
力以及超强的听力更好的学习和生活。 4、对于日常正确穿衣与良好的生活习惯进行培养 5、使大部分学生认识钱币，并能正确使用钱币进行购物 6、使学生能够良好分辨是非对错，恰当规范自己的行为 7、教会学生紧急情况的自救技能 根据以上总的目标制定每周的教学计划
周次 课题 课时 二、 教学 目标 备注 1周 2周 建立班级分组，让学生熟悉班级熟悉环境，听指令，建立班级纪律，互相认识 程度较差的继续听指令与纪律性培养/程度较好的认识钱币了解购买力 程度较差的知道关闭门窗/程度较好的了解校内环境和设备 生活起居基本能力与恰当穿衣 4课时 4课时 3周 4课时 4周 4课时 5周 日常物品的摆放与整理 4课时 6周 文明礼貌周，礼貌用语的使用，主动与人进行简单的交流 自我介绍与认知 4课时 7周 4课时 8-9周 钱币的正确使用，模拟进行购物， 8课时 10周 知道是非对错，能分辨不良行为 4课时
11周 知道承认错误与正确道歉 4课时 12-13周 紧急情况的处理，掌握急救常用电话 14周 模拟紧急情况，指导学生正确自救 综合复习，对于本期所学进行复习。 考核，对于表现良好者予以恰当奖励 8课时 4课时 16周 4课时 17周 4课时