6.2 保护我们共同的家园
参备人：高一生物组 审核人：王枝明 总第32课时 班级：_________ 姓名：_________
1.学习目标：
①关注全球性生态环境问题
[来源学。科。网Z。X。X。K]
②概述生物多样性保护的意义和措施
③进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展 2.重点：概述生物多样性保护的意义和措施。 3.难点：概述生物多样性保护的意义和措施。 一、全球性生态环境伺题
1．地球是人类共同的家园，生态环境问题具有_________性，需要全人类的________与_________。
2．全球性生态环境问题主要包括全球____________变化、__________短缺、________ 破坏、______、_______的荒漠化、海洋___________ 和生物多样性___________等。这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。
3．引起全球气候变暖的主要原因是___________等温室气体的大量排放，全球气候变暖致使极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面______________等。
4．引起臭氧层破坏的原因是________________等物质的大量排放。臭氧层的破坏导致地球上的________________辐射增强，人类的皮肤癌和白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。
二、生物多样性及其保护
1．生物圈内所有的__________________、________________和_______________，它们所拥有的全部______________以及各种各样的__________________，共同构成了生物多样性。
2．生物多样性是数十亿年生物_________的结果。在生物进化过程中，既有新物种的_______，也有物种的____________。
3．关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的________价值；二是对生态系统起到重要调节功能的___________价值；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的_______价值。
4．我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和________________保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的_____________________或____________________ 建
立自然保护区以及风景名胜区等。 是把保护对象从原地迁出，在 进行专门保护。如 、 及时性 。
5．保护生物多样性，关键是要协调好_____________________的关系，还要加强
_____________、_______________和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。
三、可持续发展
1．可持续发展的含义是“在不牺牲_____________________________需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是________________、______________、______________的持久而协调的发展。可持续发展观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。
2．人类只是“地球村”中的成员之一，人类只有深刻认识自己与其他成员之间的相互关联、___________和_____________的关系，保护生物多样性，保护环境和资源、建立起人口、环境、科技和资源消费之间的_____________与___________________，才能实现可持续发展。
“练”—课堂自测
1．全球生态环境问题主要包括
①全球气候变化 ②粮食短缺 ③臭氧层破坏 ④土地荒漠化 ⑤海洋污染 ⑥生物多样性锐减
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥ 2.为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指
A.进行水土保护 B.建立自然保护区 C.保护生态系统 D.减少外来物种 3.目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪项不属于该三大环境问题 A.人口急剧增长 B.酸雨 C.温室效应 D.臭氧层破坏
4.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个选项属于间接价值
A．森林和草地对水土的保持作用 B．丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 C．结构简单的微生物通常作为实验材料 D．形态各异的动物为艺术的创作提供了材料
5.下列关于自然保护和可持续发展的说法中，正确的是 A.禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求
B.野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物还要保护所有的野生植物 C.自然保护要立法执法和宣传教育并举 D.建立自然保护区是自然保护的惟一方法