有许多著名的旅游景点。 三、活动指导。
活动一 说说我是哪里人。
教师可通过谈话：“你是哪里人，你的家位于中国的哪个位置？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，广西省位于中国的哪个方向？周边有哪些省份？可引导学生用“广西省的前面、后面、左边、右边分别是什么省份”来表达。在此基础上让学生介绍一下广西的地形。 活动二 了解广西省的14个地级市。 说说广西省内有哪几个地级市。
广西壮族自治区 - 行政区划 广西共设14个地级市；设109个县（市、区），其中7个县级市，57个县，12个民族自治县，33个市辖区；基层设748个镇，515个乡，61个民族乡。
地级市：南宁市（首府）、柳州市、桂林市、梧州市、北海市、崇左市、来宾市、贺州市、玉林市、百色市、河池市、钦州、防城港市、贵港市
县级市：岑溪市（属梧州）、凭祥市（属崇左）、合山市（属来宾）、北流市（属玉林）、宜州市（属河池）、东兴市（属防城港）、桂平市（贵港代管）
活动三 广西是个历史悠久、风景优美的地方。
教师让学生看看课文中插图， 广西省的14个地级市中分别有哪些非常著名的旅游景点，除了这些景点以为，你还去过哪些地方，谈谈你的感受。 活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
五、《南宁》
[教学目标]
1. 知道南宁是广西省的省会。 2. 感受南宁风景点的魅力。 [背景知识] [教学过程]
一、教师可创设情景，你去过南宁吗？在你印象中的南宁是怎样的？
二、活动要引导学生在认识南宁的过程中，初步了解一些南宁方面的浅显知识，了解南宁的美，知道南宁景分别有哪些，同时激发学生的热情，使他们都向往南宁之行，希望
能去南宁感受南宁的魅力。
南宁位于广西壮族自治区南部偏西，是广西壮族自治区首府，全国政治、经济、文化中心之一。1946年设市。工业有制糖、食物和轻纺、机械、电子、建材、化工、冶金、煤炭等，是我国热带水果、粮食和经济作物生产基地之一。南是我国大西南出海通道的重要枢纽。铁路有南昆、湘桂、黔桂等，公路有210、322、324、325等国道及广昆、南北、南桂等高速公路。民航开通有20多条国际、国内航线，水路顺邕江而下可到港澳等地。游览景点有南湖公园、广西药用植物园、人民公园古炮台和烈士碑、自治区博物馆，附近有伊岭岩、宁明花山、崇左左江石景林、德天瀑布、友谊关等游览胜地。
三、活动指导。 活动一 介绍南宁
教师可通过谈话：“南宁是广西壮族自治区的省会，你去过南宁吗？对南宁有哪些了解”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，南宁有哪些美景？你想去南宁旅游吗？活动二 感受西湖美景
南宁有哪些景点？
南宁市的旅游资源十分丰富。早在宋代，当时的文人墨客就评出了古“邕州八景”（望仙怀古、青山松涛、象岭烟岚、罗峰晓霞、马退远眺、弘仁晚钟、邕江春泛、花洲夜月）。随着历史的变迁、城市的建设发展，古八景中的许多景观已成记忆中的往事。2004年，南宁市的旅游资源主要有：南宁十大景观（扬美古风、青山塔影、明山锦绣、望仙怀古、伊岭神宫、南湖情韵、龙虎猴趣、邕江春泛、凤江绿野、九龙戏珠）；有大小公园、游园、风景区、广场等供人们游玩的自然景观和人文景观50多处；有国家级文物保护单位1处（顶蛳山贝丘遗址），自治区级文物保护单位16处，市、县级文物保护单位116处。 活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
六、《乘车去南宁》
[教学目标]
1. 知道去南宁需要乘车。 2. 了解乘车时的文明习惯。 [背景知识] 小学生乘车礼仪
1.遵守乘车秩序，排队上下车，上下车时不拥挤，不打闹和高声喧哗。 2.在公共汽车上行为要文明，不拥挤，不打闹。不携带易燃易爆的危险物品。 3.在公共汽车上用语要文明，不说脏话、粗话，使用文明礼貌用语，不高声喧哗，不影响他人和司机开车。
4.爱护公物，不要随意搬弄开关和器具。
5.乘车时小心看管好自己的钱物，下车时记得带好东西。如果拾到物品，主动交公。 乘车安全小常识
（1）上车前先看清公共汽车是哪停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错一路，因为公共汽车分很多路。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 （5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。 [教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说：去南宁旅游怎么走？乘车时要注意哪些安全事项？
二、活动要引导学生知道乘车要文明，学会乘车礼仪，做一个文明的小学生。 三、活动指导。 活动一 乘车去杭州。
创设情境：知道了南宁很美，想去南宁旅游怎么走？乘汽车去好了。不正规的车不能乘，不要坐超载车，先去车站售票处买票。 活动二 文明乘车
乘车时应注意哪些问题？怎样才算是文明乘车？不能乱丢垃圾；行车时要系好安全带；不要把头和手伸出窗外；乘公交车前门上车，后门下车。 活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
七、《我国的传统节日》
[教学目标] 认知目标：
1、通过调查活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。 2、通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 情感目标：
1、通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生民族自感。 2、通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 能力目标：
1，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动 手操作能力。 [背景知识]
我国有五千年历史灿烂的文化，地域广大，传统节日众多。传统节日凝聚着中华民族的情感，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。
如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝挂花酒是一个良好的习俗。
一起来探究中华民族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动，一起去感受中华民族节日的特点，韵味，情感，继承和创新民族文化，弘扬民族精神与创新精神。 [教学过程] 活动一，活动准备
1，问题 ：你了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节日？ 2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求帮助和支持。 3，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。 活动二，分组 确定研究的小主题，落实任务
根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一名责任心强的同学任组长，自主选取活动的小主题，并指定小组研究性活动计划。 1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。 2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。 3，承担任务
（1）了解传统节日的由来
（2）收集传统节日的相关的人物故事
（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片 （4）了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。 （5）了解当地的文娱活动。
活动三：社会调查，收集，研究，交流，创作
1，根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行； 2，如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录； 3，对调查采访获得的素材和搜集到的资料，进行整理和研究； 4，构思创作节日文艺，制作节日食品，吉祥物。 活动四：分组交流，展示，表演，操作
1，口头交流
（1）各小组将自己的主要研究成果向全班汇报 （2）讲述传统节日的由来； （3）讲述有关节日的故事传说；
（4）朗读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语。 2，展示：
（1）已裹好的粽子； （2）已做好的月饼；
（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结； 3，表演
有关节日的文艺（个人或团体） 活动五：总结收获和存在的问题 1，讲收获，谈体会
2，指出活动中存在的问题，应发表意见
八、《清明节的活动》
[教学目标]
1、知识目标：（1）知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识。（2） 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。（3）了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2、情感态度： 从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。 3、价值取向： 培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。 [背景知识]
1、提出问题， 在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2、论证研究问题的合理性； 3、制订调查、研究、总结方案；
4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息； 5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；