《现代通信技术》实验报告一我眼中的“通信”
我眼中的“通信”
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成为一名通信专业的学生已经快三年了，我也由最初踏入大学校门时的完全迷糊，到现在逐渐对“通信”这个飘渺的概念有了初步的，当然，还只能说是浅层次的概念。对通信这个行业，也有了自己的一些理解，接下来，我就会从五个部分来阐述一下我眼中的通信。
通信是用来传递信息的网络
通信在我眼里，形象来说，就是一条条无形的线，织成一张巨大的网，将每一个独立的生物个体，自然环境，甚至宏观的说是将纵向的不同时间和横向不同空间紧密联系起了来。各种信息可以通过这张网络从一个个体传递到另一个个体。正是因为有了通信这个工具，人类社会才能发展地这样繁盛，每一次通信技术的革新，也必将带来整个社会生产力的革新。通信是人类智慧结晶的浓缩。作为一名大三学生，我们能了解的通信技术还仅仅是冰山一角，但是已经感觉到它的了不起。
通信技术，通信网与应用
? 现代通信技术里的信息不再是单一的某种信息，而是一种综合的，多方面的，更加
还原真实生活的多媒体信息。通信的手段也发生了很大的变化，电磁波，光纤等大大提高了信息的传输速率。通信业务的综合化是现代通信业务的一个重要特征。
《现代通信技术》实验报告一我眼中的“通信”
? 通信网络的宽带化是电信网络发展的基本特征。为用户提供高速度全方位的信息服
务，是网络发展的重要目标。现代通信网也由从前的简单单一，走向了今天的复杂，多层次化。由一定数量的节点和节点中间的传输电路相互有机的结合到一起，并且借鉴计算机网络，引入了网络分层的概念。
? 通信应用主要体现在通信网络的泛在化。泛在化是指无处不在的网络，通信不再受
通信个体和通信方式的限制，可以实现任何个体（包括人和物体）的通信，比如物联网，实现了物体与物体之间的信息互通，既是现代通信技术的一种应用。
在我看来，通信技术是基础，是通信能实现的前提；通信网络是桥梁，是交通马路，是通信能够切实进行的保证；而各种丰富广阔的应用是通信的目的，也是通信技术不断发展的原动力。如图表一所示。
支持，前提 应用1 通信网 应用5 应用2 通信技术 应用4 应用3 应用的需求是推动技术发展的原动力
图表1通信技术、通信网与应用的关系
《现代通信技术》实验报告一我眼中的“通信”
全过程与大网络
全过程指的是业务在发起端通过终端设备、传输链路、交换设备以及相应的信令系统、
通信协议和运行支撑系统的共同协作，到达接受端。我喜欢将抽象的概念进行一些形象的类比，全过程就像是“一个信息的一生”，它由出生（从发起端被制造出来），成长(初始信息经过各种调制，编码，按照通信协议进行各种更改)，流动（被传输和交换），到达（到达终端，实现通信），死亡（完成通信之后，任务完成，被处理）。
大网络在当今体现为三网融合，它是指电信网、广播电视网、互联网在向宽带通信网、
数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同，网络互联互通、资源共享，能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。三合并不意味着三大网络的物理合一，而主要是指高层业务应用的融合。三网融合是由当今通信业务的综合化决定的，把各种业务统一到一个网络里面传输，避免了为一种业务去单独建立一种网络这种耗时耗财的做法，将资源进行了总和，达到一网多用的目的。
课程体系梳理
图表二参考北邮UPR教务系统整理，括号内为课程对应学分。
《现代通信技术》实验报告一我眼中的“通信”
课程 大一上
数学类
数学分析(上)[6]线性代数[3](
物理类
学科基础类
专业类
通信工程导论[1]
计算机类
大学计算机基础[2](
实践类
大学计算机基础[2](
大一下
数学分析(下)[5] 大学物理B(上)[4] 电路分析基础[2]
C++高级语言程序设计[3](
C++高级语言程序设计[3] 电子测量与电子电路实验（上）[2]
大二上
概率论与数理统计[3]
大学物理B(下)[3]
电子电路基础[3] 信号与系统[4]
数据结构[3](
物理实验（1）[1.5] 物理实验（2）[1.5] 电子测量与电子电路实验（下）[1]
大二下
工程数学[3] 离散数学[2]
数字电路与逻辑设计[3] 随机信号分析[2]
数字信号处理[4] 通信电子电路[2.5]
多媒体技术与应用[2] 通信原理I[4]( 电磁场与电磁波[3]
信息论基础[2] 通信电力与电磁环境[2]
数字电路与逻辑设计实验（上）[1] 程序设计实践[3] 电路综合实验[3] 电子工艺实习[2]
大三上
微处理器与接口技术[4] 计算机通信与网络[2]
数字电路与逻辑设计实验（下）[1]
大三下
通信网理论基础 射频与微波技术 现代通信技术
通信原理实验
图表二北邮通信工程专业课程体系（除政治语言类课程）
理论与实践
图表三是根据我自己的学习经验总结出来的学科之间关系，由图标可见，实践与理论知识的学习密不可分。理论知识的学习是事实践展开的基础，而实践又能更好的促进对理论知识的理解。
《现代通信技术》实验报告一我眼中的“通信”
入学 工具 数学类 物理类 计算机类 实践学科基础课 类 专业课 入门基础 通信
图表三学科体系之间关系
（蓝色虚线代表时间与理论知识相结合，黑色实线代表学习的流程）