情意目标：
体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
教学重点：
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点：
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型： 绘画
教具准备：
线描范图、绘画材料、教学课件
学具准备：
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
（二）导入新课：
教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种
3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
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1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
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提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能 自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如： 绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
第三课 《 圆的世界》
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1、 知识与技能目标：
运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。 2、 能力目标：
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。 3、 情意目标：
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培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。 教学重点：
通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大胆的表现。 教学难点：
如何借助圆形表现物象特征。 教学过程： 一、游戏导入：
吹泡泡游戏：请一位同学玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。 师问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？ 真是圆的世界呀！ 板书：圆的世界 二、讲授新课：
师：看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么？ 生：花朵、太阳、球类、车轮……
1、根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子……
2、请同学们打开教材第8页《圆的世界》，说一说、想一想，图片中的物体是什么？哪些部分是球，可用圆形来概括？
师小结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。
4、 小组讨论：学生之间互相说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形概括。 三、教师示范：
在横竖不同的纸张上，演示一张完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。
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选择的内容：
一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。比如篮球、足球、排球等。
画面安排：低年级儿童画的画面尽可能饱满，在演示过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少，在变化中体现和谐的美感。
涂色方法：欣赏书中的学生作品，注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。 四、欣赏作品：
看教材中的第10 页学生作品。
教师：都画了什么，用了哪些绘画材料，你受到了哪些启发？ 师引导：小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。 五、作业：
1、 运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。 2、 画面构图饱满，涂色均匀。 六、评价展示：
作品评价方式：个人评价、生生互动、师生互动。 七、课后拓展：
请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！
第四课 《各种各样的形》
备课时间： 授课时间：
教学目标： 1、 知识与技能：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基
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本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、 能力目标：
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。 3、 情意目标：
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。 教学重点：
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。 教学过程：
一、播放视频：《七巧板——变变变》。
师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？ 二、游戏：
出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
板书课题：各种各样的形 三、讲授新课：
1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。 师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？ 2、 组织交流、研究。
游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……
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