和 454 504 差 147 236 2、练习七第3题。
首先复习加、减法各部分之间的关系，然后学生独立完成。最后让学生通过估算大致检
验一下答案的正确性。
3、练习七第4题。
先让学生尝试着独立完成，然后集体讲评，主要让学生述说解题的思路。 4、练习七第5题。
引导学生审题，弄清表格的含义，然后让学生说说。 5、练习七第6题。
先让学生独立看图，理解图的含义。然后进行估算，请几个同学说说估算的策略，最后列式计算。
6、练习七第7、8、9题。
有学生自己完成，教师适当提醒。 三、全课小结。
通过这节课的学习，你有什么体会？
第10课时 整理和复习 教学目标：
1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。 2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 教学重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 教学难点：学会整理知识。 教学过程：
一、回顾旧知，系统分类。
（1）本单元知识网络。
看着你们精神饱满的样子，老师真高兴啊！能保持住吗？真不错！看，这些算式，有信心一次做对吗？现在我们来比一比，看谁能5分钟内完成。做完在想一想：你做的这些题有什么特点？（完成练习八的第1题）
（指名回答，教师板书知识点）
教师根据学生的回答，展示知识建构网络图。 两位数加两位数进位加法 笔算加法 三位数加三位数连续进位加法 加法的验算
三位数减三位数连续退位减法
笔算减法 被减数中间、末尾有零的退位减法
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减法的验算 （2）分类整理。
依靠同学们的智慧，我们把第二单元进行了分类整理。来，我们再一起回忆这一单元的
内容。今后同学们遇到了计算内容的整理时，也可以用这种方法。 二、质疑问难，共同提高。
在本单元的学习中，哪一类型的题容易出错？（教师重点标记） （1）针对学生容易错的题，学生选择性的练习。 （2）根据学生的练习，及时查漏补缺。 组织学生说一说：
①笔算加、减法时要注意什么？ ②怎样验算加、减法。
③被减数中间或末尾有0的退位减法要注意什么？ 三、解决问题（教材第32页第2题）
同学们对本单元的知识学得很扎实，现在我们就来用这些知识，解决生活中的问题。（出示教材第32页第2题）从图中，你能提出哪些问题?和你的同桌一起写出来，并解答。看看哪桌的同学提的问题多，解答得又对又快。 四、梯度练习，深化发展。
（1）基本练习。
704－376 500－287 468＋357 （2）提高练习。
完成练习八的相应练习。 五、全课总结。
这节课我们依靠大家的智慧对第二单元进行了整理和复习。相信同学们在今后的学习中会不断掌握复习整理的方法。
板书设计：
第二单元 整理和复习
两位数加两位数进位加法
笔算加法 三位数加三位数连续进位加法 加法的验算
三位数减三位数连续退位减法 笔算减法 被减数中间、末尾有零的退位减法 减法的验算
第11课时 单元测评（1）
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教学目标
1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。 A．159 B．707 C．717 D．817 2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317 3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464 4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361 三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝ 600－354＝ 807－118＝ 四、解决问题。
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第12课时 单元测评（2）
教学目标
1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 一、过河。
二、解决问题。 1、
3.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？ (2)两天一共卖了多少盒？ (3)还剩下多少盒没卖？
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4．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？ (2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
第13课时 单元测评（3）
教学目标
1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
一、 填空：
1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。哪一位上相加满十，要向（ ） 位进（ ）。哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。 验算加法时，可以用（ ）减去（ ），看是不是等于（ ）。 验算减法时，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。 2. （ ）＋63＝245 362－（ ）＝54
3. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。
二、 判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ） 2. 最小的四位数减去最大的三位数差是1。 （ ） 3. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ） 四、选择题：（把正确的序号写在括号里。)
1. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（ ）
A. 不够 B.不多不少，刚刚够 C.够买，而且还有剩钱 2. 下面的结果刚好是250的是（ ）
A.1500-500 ； B.2500-2250 C.150+150； 3. 564=（ ）－63
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A.501 B.627 C.170 五、计算：（竖式计算，要求验算的请写出验算。）
（1） 375＋168= （2）709－425= （3） 376＋589 =
验算： 验算：
六、文字题。
（1）244比700少多少？ （2）比306多95的数是多少？（3）被减数是300，减数是79，差是多少？ 七、应用题：
1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？ 2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？ 3、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米？
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