认识人民币导学案
授课时间 学习内容 学习 目标 重难点 学习环节 游戏 引入 个人 自学 合作 探究 （一） 交流 展示 合作 探究 （二） 交流 展示 小组展示讨论结果。在认识人民币时，关键要看上面的字和图案。 教师适时点拨。适时进行爱护人民币、不乱花钱的教育。 仔细观察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？ （ ）： （ ）： （ ）： 小组拿出准备好的一整套人民币学具。 说一说你认识哪些人民币？你是怎样看的？ 班级 教师 冀教版一年级数学教材第30—31页 1、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2、积极参与数学学习活动，充分认识各种人民币，经历单位之间换算的探索过程。 3、培养观察能力和口头表达能力，进行爱护人民币、不乱花钱的教育。 认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 学习过程 同学们，今天我们来玩一个猜价钱的游戏。看谁猜的准。 教师出示铅笔、自动笔、橡皮、尺子、练习本、笔芯，生猜价钱。 1、我们国家的钱叫（ ）。 2、人民币按材质来分，可分为两种：用纸印出的钱叫（ ），用铝、铜制成的钱叫（ ）。 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。人民币的单位有：元、角、分。 第 1 页
合作 探究 （三） 交流 展示 合作 探究 （四） 交流 展示 当堂 我平时经常买（ ）需要1元钱，我是这样付钱的： 1、我有时付（ ）张1元的。 2、我有时付（ ）张5角的，因为（ ）张5角是（ ）角，（ ）角=1元。 3、我有时付（ ）张2角的，因为（ ）张2角是（ ）角，（ ）角=1元。 4、我有时付（ ）张1角的，因为（ ）张1角是（ ）角，（ ）角=1元。 小组展示讨论结果。1元=10角。 教师适时点拨。 出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。 1、从图中，我知道了：1角=( )分。 2、1元=（ ）分。你是怎样想的？ 小组展示讨论结果。1角=10分，1元=100分。 教师适时点拨。 ●1元=10角，1角=10分，10分10分的数，数到100分，所以1元= 100分。 ●1元=10角，1角=10分，2角=20分……10角=100分，所以1元=100分。 课时练第26页的1、2题。 检测 全课 这节课我学会了：（ ） 小结 板书 设计 教学 反思 认识人民币 1元=10角 1角=10分 1元=100分 认识人民币自主学习单
一、个人自学
1、我们国家的钱叫（ ）。
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2、人民币按材质来分，可分为两种：用纸印出的钱叫（ ），用铝、铜制成的钱叫（ ）。
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
小组拿出准备好的一整套人民币学具。 说一说你认识哪些人民币？你是怎样看的？ 合作探究，交流展示（二）
仔细观察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？ 合作探究，交流展示（三）
我平时经常买（ ）需要1元钱，我是这样付钱的： 1、我有时付（ ）张1元的。
2、我有时付（ ）张5角的，因为（ ）张5角是（ ）角， （ ）角=1元。
3、我有时付（ ）张2角的，因为（ ）张2角是（ ）角， （ ）角=1元。
4、我有时付（ ）张1角的，因为（ ）张1角是（ ）角， （ ）角=1元。
合作探究，交流展示（四）
出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。 1、从图中，我知道了：1角=( )分。 2、1元=（ ）分。你是怎样想的？
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三、当堂练习
课时练第26页的1、2题。
四、全课总结
这节课我学会了：（ ）
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