《坐井观天》第二课时教学设计
【复习】 １、读题。 ２、复习第一节。 【新授】
一、正确、流利读课文
１、自己读课文２～７节，要求正确、流利。 ２、个别读自己最喜欢的小节，点评 二、再读课文，质疑
１、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。 ２、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计： ⑴青蛙和小鸟在争论什么？ ⑵“无边无际”什么意思？
⑶“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ ⑷青蛙为什么觉得天只有井口那么大？ ⑸青蛙和小鸟谁说得对？ ⑹青蛙和小鸟为什么都笑了？ ⑺“坐井观天”是什么意思？ ３、及时解答一些疑问。 三、精读课文，解疑
１、同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。 ２、交流：你读懂了什么？ ⑴“无边无际”什么意思？
找到句子读一读。
（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。 解答疑问。
练习说话：是无边无际的。 ⑵比较句子：
天无边无际，很大很大。 天无边无际，大得很哪！ ⑶指导朗读小鸟的话。
⑷“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ 找到句子读一读。
（多媒体）跟青蛙到井底去看天。 解答疑问。（用练习本做实验） ⑸比较句子：
天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ⑹指导朗读青蛙的话。
⑺分角色朗读２～５节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？ 解答疑问。（多媒体） （板书：飞得远，见识广。）
⑻小小组读６、７节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？ 交流讨论
⑼指导朗读６、７节。 四、读后感悟 １、读全文。
２、讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？ （多媒体）
师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。 ３、现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？ （板书：坐井观天，见识短） 【读前质疑，读中解疑，读后感悟】
以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。