小丫”）的文件夹。
1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？ 2、在新建文件夹之前还要做什么呢？ 3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？
我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。
生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】
师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。
生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。
师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。 【学生练习操作，教师巡视指导。】 【拓展延伸】
生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。
师：带头鼓掌，肯定做法。 三、巩固练习。
用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。
在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。 学生完成练习。
四、文件和文件夹的复制、删除、重命名
师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；
说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。
师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。
（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中
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目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）
[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法
①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”]
师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）
师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。
谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。
说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作） 任务：步骤如下：
1.将D：\\游戏文件夹复制到E：\\游戏文件夹， 2.将D盘游戏二文件夹删除
3.将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏 五、总结：
今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）
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第7课 保持书柜很条理
教学目标：
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；
2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；
3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。
教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
教学难点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔；然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。
教学过程： 一、导入新课
师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知
1、先让文件露露脸。
（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。
师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。
（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。 （3）学生动手尝试。 2、再让文件排排队。 教师演示操作步骤。
方法一：单击项目名称排列文件。
项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。 方法二：右键菜单排列文件。
用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践 3、文件各自回家去。
师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。 （1）拉动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。 三、实践探索
利用课本提供的素材，提出练习要求： 1、先用缩略图方式查看图片；
2、根据图像，确定分类标准，进行分类。
学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。 四、总结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。
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第八课 传说故事我存储
教材分析：
《传说故事我存储》是泰山版小学信息技术第一册（下）第二单元第8课的内容。学生已经学习了有关网络浏览与搜索的知识，学生接受起来并不难。本课着重让学生体验网络给我们的学习和生活带来的方便。
学情分析：
随着网络走入千家万户，经过一段时间的学习，大部分学生对于网络浏览及信息搜索等基本操作已经比较熟悉，但是针对任务搜索有用信息的能力需要进一步学习与加强。
教学目标：
知识与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。
过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。
情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。
重点与难点：
1.教学重点：保存网页上的图文等信息； 2.教学难点：对需要的网上信息下载并分类保存。 教学方法： 任务驱动合作学习 教学过程： 一、导入新课
师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？ 生：不冷了，真好??
师：那你想不想知道春天的一些知识？ 生：想。
通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。 【百度百科】春天
http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/55850.htm
师：同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？
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生：??
师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。 （设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。） 二、新课教学 1、保存网页
师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示）
第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。 第二步：选择合适的保存位置。
第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可） 师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。 【任务】
师：网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！
（设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。）
教师巡回指导，适当评价。 学生保存网页。
【百度知道】关于描写春天的作文
http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/248531809.html 【百度文库】春天来了!春天来了!
http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文库】春天成语
http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章网】春天
http://www.jj59.com/jingdianmeiwen/077439.html 【百度快照】赞美春天
http://www.hhrd.cn/readnewsx.asp?id=11481 2、保存图片
师：刚才有的同学在保存网页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来？ 请同学们看老师的操作。（通过电子教室或大屏幕演示）
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