《检阅进行曲》教学设计
李卉
教材分析： 《检阅进行曲》是七年级上册第二单元中的一首管乐合奏弦乐曲，郑路作曲。《检阅进行曲》是专门为部队阅兵活动创作的一首仪仗音乐，乐曲具有雄壮昂扬的进行曲风格，形象地表现了中国人民解放军勇往直前的英雄气概。
教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。 教学目标：
一、情感态度与价值观：1、学习解放军的勇往直前的英雄气概。树立学生民族自
豪感、增强自信心
2、了解进行曲进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐
曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
二、过程与方法：充分调动学生积极参与欣赏的积极性；引导学生认识管乐队，
学会体验音乐、辩听音乐、分析音乐；帮助学生理解《检阅进行曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。
三、知识与技能：在体验中了解进行曲的特点，会哼唱主题旋律，能够初步分析
乐曲结构。
教学对象：七年级
教学准备：
教师：制作多媒体教学课件。 学生：复习基本的节奏型。
教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点 ：学会根据情绪给进行曲分段。 教学用具：多媒体、哨子 教学过程：
一、组织教学情景导入：
巧妙设计，营造氛围：课前播放一段我国建国视频，展示张灯结彩的画面。提出问题，点出课题：学生从课前音乐、画面中得出“春节“这一民族传统节日，并说出一些过春节时的传统习俗。 [教学意图：一上课，便以热闹的场面，欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了过春节的场景之中，学生的注意力被牢牢地吸引住，从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。] 二、介绍作者及创作背景。{让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐} 三、介绍管弦乐队知识。
吹管乐器 （笛子、笙、唢呐等） 管弦乐队分类 拉弦乐器 （二胡、中胡、高胡等） 弹拨乐器 （琵琶、阮、古筝、扬琴等） 打击乐器 （铙钹、锣、堂鼓等）
其中，有些乐器同学们并不熟悉，利用多媒体中的图片结合声音，是同学们能够更多了解民族管弦乐器音色上的差异。
四、先初步接触乐曲，完整聆听，并回答老师提出的问题。
【播放配有《春节序曲》背景音乐的陕北大秧歌舞蹈场面。让学生在画面与音乐中感受那热闹欢腾的场面。】
1、刚才已经让学生熟悉了各种乐器的音色，那么在这首曲子中，同学们都听到了那些乐器？
（笛子、唢呐、二胡、琵琶、堂鼓、铙钹、锣等等） 2、根据乐曲节奏上所发生的变化，给乐曲分为几部分？ （引子、第一部分、第二部分、再现第一部分）
五、带领学生复习以前所学过的乐理知识。掌握四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符、切分音的节奏特点。 六、分部欣赏
初步接触了乐曲，学生只是有了一个大概印象，老师进行分段欣赏，是学生对乐曲的结构更清晰。结合着每一部分的节奏特点以及情绪特点，与学生进行互动。 引子部分节奏特点：
xxx x xxx x xxx xx xx xx xx x x x 四、知识拓展：1、 教师活动：出示民间秧歌曲谱，引导学生学唱。 咚咚咚锵 咚咚咚 锵 咚咚咚咚咚 锵锵 咚咚 锵锵 咚 咚 咚 锵 锵 锵 表现了锣鼓喧天的场面，找学生用老师提供的打击乐器结合节奏型，表现一下过节的喜庆气氛。如果为这部分情绪搭配适当的颜色，会是什么颜色呢？（教师搭配为红色）
教师教唱引子部分旋律。 第一部分节奏特点：
x.x xx x. x xx xxx x 第一部分旋律柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来，给人以愉快欢畅，你认为什么颜色接近柔和明亮？（教师搭配为金黄色）。教师用准备的扇子等表演舞步并教唱第一部分旋律。 第二部分节奏特点：
第二部分音乐的舒展、流畅，表达了人们对美好前程的憧憬，用什么颜色比较适合呢？
（教师搭配颜色为蓝色）教师利用扇子用舞步与第一部分进行对比。使学生更具体的了解两部分的区别。并教唱第二部分旋律。
第三部分是再现压缩了第一乐段，并加入了打击乐器，气氛更热烈。音乐在热烈的打击乐中结束，使我们的思绪停留在热烈、欢腾的气氛当中。 七、教师分部欣赏后，再完整的聆听全曲。（老师表演） 板书： 引子：热烈 欢腾
A： 喜庆 愉悦
B：抒情 亲切 A’：热闹 沸
腾
七、课后反思： 这堂音乐课以欣赏为主，“动”、“听”结合。改变了欣赏课单纯“老师讲、学生听”、以知识的传授为主的传统教学模式，代之以引导学生
x x x x x x x xx x 以多种方式参与音乐实践活动的教学模式。为了使学生理解音乐，采用了以下方式引导学生参与音乐实践活动： 一、用不同的打击乐、律动来表现音乐的分句。从仔细观察教师的表现，到亲身体验音乐乐句的不同表现，学会分析音乐段落，充分体现了学生主动参与教学活动的主体性。学生在轻松愉快的学习氛围中不但能表现音乐，还能积极主动的发现问题。这节音乐课启发、引导学生积极参与欣赏教学，使欣赏音乐课“动”起来。学生在“动”中理解音乐，在“动”中体验音乐的美感，在“动”中喜爱民族音乐。
《检阅进行曲》 郑路,著名作家曲家,1933年10月6日生,北京市顺义区板桥村人。《检阅进行曲》作者。 《检阅进行曲》是专门为部队阅兵活动创作的一首仪仗音乐，乐曲具有雄壮昂扬的进行曲风格，形象地表现了中国人民解放军勇往直前的英雄气概。乐曲由再现的单三部曲式（三段体）。乐曲的第一部分由四个分别为八小节的乐句构成，结构规整，第一，第三乐句为重复关系，它们在节奏上前长后短，在音调上前高后低，仿佛战士呼喊的口号，音乐干练果敢，乐曲的第二部分由两个各八小节的乐句组成，其旋律包含了许多上行音程跳跃，同时在节奏上大多由弱拍起，这个特点使音乐具有很强的推动力，似波涛一浪高似一浪，乐曲的第三部分是对第一部分的完整体现。