走出德育困境，加强农村中学德育教育
摘要：德育是教育者根据社会要求对受教育者所进行的培养思想品德的活动，任何学校都需要培养青少年的德行，在青少年的身心发展中，思想品德的发展，既决定着青少年身心发展的方向，又成为青少年身心发展的动力。但是，目前农村中学德育还存在着一些问题，本文针对这些问题提出了一些对策和建议。
关键词：中学德育 困境 对策
德育是教育者根据社会要求对受教育者所进行的培养思想品德的活动，德育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。任何学校都需要培养青少年的德行，在青少年的身心发展中，思想品德的发展，既决定着青少年身心发展的方向，又成为青少年身心发展的动力，决定青少年身心发展方向的不是知识与智力，而是思想品德，是政治态度、理想情操、世界观、事业心等。而且青少年时期是思想品德发展的最佳时期，易受感染，可塑性大。所以，对学生的思想品德教育至关重要。但是，虽然目前各个学校在学生的思想品德教育方面做了极大的努力，也取得了一定成效，但总体效果还是不尽如人意，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、理想、奉献精神等或多或少还存在偏差，有的甚至还存在着一些严重的缺漏，尤其是农村中村中学德育工作已进入困境。我们必须分析农村中学德育工作存在的问题，并根据问题找准对策，以期达到不断加强和改进农村学校德育工作，使农村中学德育教育走出困境，努力提高学生的思想道德水平的目的。
一、当前农村中学德育工作的困境
1、社会不良风气影响了学生的思想和行为。社会是个大染缸，一些不良的社会环境是学生不良德育现象的滋生地，并且为学生的不良德育发展创造了外部条件。一是某些低级、庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响，一些中学生盲目模仿颓废派的穿着打扮，哼唱低级庸俗的下流小调，盲目模仿影视中的打斗、凶杀、?色情行为。 二是网络环境的不良影响，至使学生迷恋网吧，成天上网聊天、游戏，特别是一些不法网
吧经营者为了谋取暴利，还传播一些色情、暴力的图片和文字。部分学生由于长期处于某种不良环境，耳闻目睹社会消极的反面现象，久而久之，误认为黄、毒、赌以及坑蒙拐骗抢等违法犯罪行为是社会的主流，甚至是非不分，从而形成扭曲的思维坐标。
2、传统教育观念影响了学校德育工作的正常开展。传统教育与阴影短时间还无法从人们的头脑中抹去，部分农村学校仍十分注重学生的智育，即使推行素质教育多年后的今天，许多地方仍然以初中毕业时考上重点学校人数的多少为目标，面对德育的目标和要求较笼统，出现智育和德育的分割；即使注重思想品德教育，也不能落到实处，不能做到在各学科教育中有机渗透，显得十分单调；即使是专门的思想政治课那也是仅仅局现于课本上的理论知识,高谈阔论，拘泥于完成教学任务，指导学生哪些内容该记，哪些内容作为理解内容，注重重、难点知识的掌握，至于说怎样用所学的知识指导学生的言行似乎考虑的不多，故学与用在一种分离状态。
3、家庭环境制约了学校德育教育的效果。主要表现在家长对学生德育工作持冷漠态度。随着社会经济的发展，人民生活水平有了一定的提高，特别是沿海的广大地区，由于有利的地理位置，再加上和一些经济发达的大城市较近，凭借国家的改革开放政策，经济上有了很大的发展。这也使得一些文化程度不高的人可以在短时期内赚到一笔不小的财富，一部分学生和他们的家长产生了这样的思想：“读书没有用，还不如回家赚钱。”可是由于国家实行九年义务教育制度，不完成义务教育又不行，于是一些家长为了完成任务而不得不把学生送进学校，他们对学生的学习和在校的表现没有任何的要求。学生对这一点也是“心知肚明”，于是在学校里得过且过，整天抱着“混日子”的心态，昏昏沉沉地打发时间，在校无心学习，并且不把学校的纪律当回事，时常有违纪行为。 二、如何走出德育困境
1、从校园周边治安建设入手，优化社会环境，为青少年的健康成长创造一个良好的社会氛围。孩子是家庭的，更是社会的，加强中学生的道德教育是一个社会系统工程，应该靠全社会的共同努力。首先应当加强学校周围环境的治安管理，及时制止、处理学校周围发生的违法犯罪
行为，乡镇居委会、农村村委会应当协助公安机关做好维护学校周围治安的工作。其次应加强对文化环境的监管，禁止在学校附近开办营业性电子游戏场所以及其他不适宜未成年人进入的场所；学校附近以外区域开办这些场所的，需设置明显的未成年人禁止进入的标志，不得允许未成年人进入，以减少未成年人受到不良文化环境影响的机会。同时要在全社会倡导积极向上的社会风气，使青少年形成乐观积极的心态。
2、注重德育教育的创新，彻底转变重智轻德的旧观念，使德育内容贴近实际、贴近学生、贴近生活。调查显示，学校领导与班主任日常的思想品德教育和各位教师的授课是学生获得道德原则的主要渠道。所以，我们在实践中应着力做到： 一要注重教师队伍的建设， 强化身教重于言传的观念，要重视教师的表率作用，正所谓“喊破嗓子不如做出样子”，实践证明，身教是无声的教育，也是最民主的思想政治教育工作，它不带任何强制性，完全是用示范作用影响学生，带动学生，具有极大的感染力；二要注重内容层次性，与学生日常品德行为教育紧密结合。既要进行共产主义理想信念教育，也要进行基本的社会公民教育；既要进行党的路线方针政策教育，也要进行如何做人的教育，让学生感到德育就在我身边；三要注重德育向各学科教学渗透， 发挥“润物细无声”的优势。德育的生命在于真实，而真实来源于生活，对中学生更是如此。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所讲到的： 教师必须对学生讲真话， 这是有效教育的重要条件。不允许把儿童、少年放在一种思想无菌室里进行教育，使他们闭眼不看周围的生活。最好的教育就是用真实来教育，用生活来教育。
3、发挥校外德育资源的效能，促进家庭教育，抓好德育工作，树立大德育观点，社会、家庭、学校联手共建育人环境。转变学生家长的教育观念，树立教育子女“要成人，先做人”的正确思想。借鉴中外家庭教育的经验，根据当今的社会需要和时代要求，树立正确的家庭育人目标，即做“四有”新人，成为对社会对人民有用的人才。家长是子女的第一位老师，家长的言行思想对学生的影响很大，对子女起着潜移默化的作用。加强与家长的联系，使家长明白，家长应当平等对待孩子，规范自己的行为，净化家庭环境，让孩子耳濡目染，一开始就受到良好的
德育教育。同时必须呼吁全社会都来关心少年儿童的健康成长，建立学校、家庭、社会协调育人的工作机制。有效德育主张充分发挥学校、家庭和社会三个方面教育力量各自的优势，充分发挥关工委、共青团的思想道德教育职能，充分发挥广播电视、报刊杂志、各类网站等媒体的思想道德教育功能，使之相互配合、相互补充、形成合力，推动学校、家庭、社会德育目标趋同，德育理念融通，德育过程协调，德育方法互补，德育资源共享，德育评价一致。根据构建社会主义和谐社会的实践要求，建设和谐学校、和谐家庭、和谐社区，实施和谐德育，促进学生健康成长。
学生的德育工作是一项庞大而系统的社会工程，需要全社会的共同关注与努力，而作为教育者要做的工作很多，任重而道远。我想，只要有很多人认识到德育工作的重要性，有更多的人参与进来，想方设法加倍努力就可能把我们的学生培养成有理想、有道德、有文化、有教养、肯吃苦、讲诚信的祖国建设者和接班人。
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