高课堂效率。发挥集体智慧，重点研究复习课、讲评课的上法，彻底改变教师一言堂的现象，改变课堂沉闷的现象，使课堂更具有动感，提高学生兴趣。 、发挥集体力量，认真备课。
充分发挥集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次，每两周各备课组汇报一次复习进度。根据不同的课堂类型，根据“问题立教，问题导学”课堂教学改革的精神，集体研究，备好复习课、练习课和评讲课。各备课组要做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。
2、互相学习，多组织听课评课。
组织复习课和讲评课的同课异构示范课，邀请徐国亮等专家指导评课，促进课堂效率的提高。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错的多的题详讲，不平均分布力气；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导。要符合班级实况，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切。
3、课堂教学改革不搞花架子，以问题引导思考，以效果来评价过程。
老师要引导学生发现自己的不足，并主动探求解决问题
的方法和规律，提高分析问题、解决问题的能力。要给学生留有总结、思考和回味的余地，避免以讲代练、包办代练的现象。注意把握复习的高度、深度和效度，课堂上该讲的要讲到位，要做到高考不考的问题不讲，学生都会的问题不讲，讲了学生还不会的问题不讲，重点的主干的热点内容讲过了还要讲。
（四）抓好过程管理，向细节要成绩
、重视加强综合科目的训练。综合科目地位举足轻重，充分发挥综合科组长的作用，加强协调合作，认真研究题目不同的设问角度和答案表述，对学生进行答题技巧的指导。加强综合科选择题的作答准确率的训练，在授课时间和考练课时上适当倾斜，年级决定在每周特定的时间作为综合训练的时间，综合组长要提早安排，尽量不用成题，每次训练后要全批全改，统计和公布成绩。
2．重视语文、英语的阅读与写作。阅读训练贯串整个学期，每周要拿出两课时讲练。语文、英语老师要多研究热点，有意识的猜题，学生对重点话题要反复练，反复改，并打印优秀范文。
3、加强研究，开阔视野。
研究命题导向。加强对《全国高考考试说明》、及近几年全国高考试题的比较性研究，明确高考题目与课标、教材、考试说明的对应点、着力点和辐射点，吃透指导思想，把握
命题导向。
老师们在教案编写、题目讲评时，对各地试题进行研究筛选。既研究能力要求和考试范围的变化，又研究题型示例和试题样卷，明确常考点、变化点和重难点，从而增强复习的针对性、系统性和实效性。
4、广开渠道，收集整理，加强对高考信息的研究。充分发挥互联网的作用，勤于并善于搜索整理各种高考网络信息。实行“请进来，走出去”的策略，最大限度地获取有用信息以指导备考工作。
5、注重加强规范化训练。做到对应试技巧和答题规范，反复抓、抓反复。其中，重点解决两个问题，一是会而不对会而不全，二是卷面不清，书写不规范。这样，就把非知识性失分降到最低限度。
（五）高标准严要求，层层把关，向考试要成绩 考试是检验教学、查找问题、督促教学、寻求提高的重要手段，必须认真抓好。根据教学进度，整体构思，通盘规划，合理安排考试和练习的密度；明确每次考试的考查范围和重点、命题人和难易度，使历次考试前后形成一个有机的整体。力求对每次考试都按高考要求认真组织，严格监考，认真阅卷和评析，把好“五个关口”： 、精选精编，夯实基础，把好命题关。
对于试题的选取慎之又慎，充分把握考查的广度和深度，
把握好基础题、中档题和高难题的比例，以题目重组提高应用能力。
选题要体现典型性、代表性、基础性、综合性和灵活性，教师“要做处理器，不要做复印机”。避免给学生造成过重的学习压力和心理负担。
2．严格组织，严肃纪律，把好监考关。
每次考试都严肃监考纪律，坚决杜绝学生作弊现象和老师监考不负责现象，对违纪现象严肃处理，务求使学生养成认真备考的学习习惯和诚信应考的良好品质。 3．严密程序，实事求是，把好批阅关。
各教研组对试卷统一密封，统一答案，统一标准，统一阅卷，统一誊分，分数交由年级统一汇总，保证分析的真实性、针对性和有效性。
4．深入细致，明确方向，把好分析关。
在教师和学生对教和学进行深入反思后，形成书面材料。在此基础上，年级组织以班级为单位和备课组为单位的质量分析“两会”：一是任课教师分析会，由各班班主任组织，对具体学生的成绩进行详细的对比分析、动态分析和全面分析；二是全体教师大会，让教师明确努力的方向和目标。 通过深入细致的分析，比较贡献度，找出不足和差距，了解学生学习的问题所在，并提出有针对性的要求和整改意见。
5．规范指导，技巧升华，把好讲评关。
讲评做到“四个结合”：一是详讲与略讲相结合，二是讲一道题与讲一类题相结合，三是讲评与补救相结合，四是讲评与答题指导相结合。讲评中有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。
我们高三全体教师深知使用重大，担子沉重，压力巨大，但为了来中的发展，我们会紧紧盯住本科录取率的目标，同舟共济，荣辱与共，奋力拼搏，无私奉献。