合理。 学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的打动心灵的真实场景和当时的想按照照片，弄记一件17 记一件打 打动我~ 动我们心 们心灵18 灵的事 的事 法记录下来。 旅游途中能运用正确的拍摄的照方法观察多幅片或生活图片，准确地中抓拍的 把握图意，通照片。 过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
材写，应予清事情的发以鼓励。 展顺序，合理组织情节。 对小燕子的 “心理活动”展开想象。 想象的多样性、独特性。学生选择自己生活中捕捉到的情景，作为素 姜堰区叶甸中心小学四年级课外阅读教学计划表
制定者 吴拥军 时间 2013.8.31 项 目 内 容 1.通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得中华文化的熏陶和修养。 教学 总体目标 2.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 3. 培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 4.培养学生良好的读书习惯。 教材 与学生 现状分析 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。
学期总体 1.诵读法 设想、具体 2.多媒体网络学习法 措施及 3.每周评价、每月评价、学期评价 学科活动 4.朗读竞赛、故事演讲、读书笔记展评 5.认真上好诵读指导课，指导学生阅读方法
单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法 教学时间安排 课时 周次 时间 一、背诵： 1.《人文经典》中的常用语一1- 201.熟读、背诵指定内容，理解表达的意思； 2.培养良好的1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及诵读指导 2 诵读比赛 故事演讲 1-5 读书条，每周 5-6 条； 读书习惯，掌握一表达的思想。 笔记展评 2.《人文经典》中定的读书方法； 2.进行读书方征文的必背古诗词1-63.加强学生的法指导，帮助学比赛 首，每周1-2首； 文化熏陶，提高学生更好地领悟3.《人文经典》中生语文素养。 一 文章内涵，积淀《人文篇》的：《星星》、《悬崖边的树》、《七彩的虹》、《纸船》 二、阅读： 《民间故事》 三、选背选读： 1.《人文经典》中的选背古诗1-5首，每周1-2首； 2.《人文经典》中的格言联璧1-4章 语言素养，受到情感的熏陶。 3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的基础。
二 一、背诵： 1.《人文经典》中的常用语一21-23条，常用语二1.熟读、背诵指定内容，理解表达的意思； 2.培养良好的读书习惯，掌握一3.加强学生的文化熏陶，提高学生语文素养。 1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及诵读指导 3 诵读比赛 故事演讲 读书6-10 1-17，每周4 条； 定的读书方法； 2.《人文经典》中的必背古诗词7-12首，每周1-2首； 3.《人文经典》中的《教我如何不想她》、《童心小世界》等 二、阅读： 《艾青诗选》 三、选背选读： 1.《人文经典》中的选背古诗词6-10首，每周1首； 2.《人文经典》中的格言联璧5-8章 表达的思想。 笔记展评 2.进行读书方法指导，帮助学生更好地领悟文章内涵，积淀语言素养，受到情感的熏陶。 3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的基础。 征文比赛 三 一、背诵： 1.《人文经典》中的常用语三1-201.熟读、背诵指定内容，理解表达的意思； 2.培养良好的1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及诵读指导 3 诵读比赛 故事演讲 读书 11-15 条，每周 5 条； 读书习惯，掌握一表达的思想。 笔记展评 2. 《人文经典》定的读书方法； 2.进行读书方征中的必背古诗词3.加强学生的法指导，帮助学文比赛 13-18首，每周1-2文化熏陶，提高学首； 生更好地领悟 生语文素养。 3．《人文经典》文章内涵，积淀 中《人文篇》的语言素养，受到 《爱的力量》第2情感的熏陶。
四 —3节；《奔跑的母亲》倒数第二小节；《膝下有黄金》倒数第二小节 二、阅读： 《水浒传》 三、选背选读： 1.《人文经典》中的选背古诗词11-15首，每周1-2首； 2.《人文经典》中的格言联璧 9-12章 一、背诵： 1.《人文经典》中的常用语三的第21-38条，每周4-5条； 2.《人文经典》中的必背古诗词19-23首，每周1-2首； 3.《人文经典》中《人文篇》的《送给妈妈的阳光》中第4—5节；《钟楼·书》倒数第二小节；《幸福的感觉》第3小节 二、阅读： 儒勒?凡尔纳的系列科幻小说 3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的基础。 1.熟读、背诵1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及表达的思想。 2 16-19 指定内容，理解表达的意思； 2.培养良好的读书习惯，掌握一3.加强学生的文化熏陶，提高学生语文素养。 诵读指导 诵读比赛 故事演讲 读书笔记展评 征文比赛 定的读书方法； 2.进行读书方法指导，帮助学生更好地领悟文章内涵，积淀语言素养，受到情感的熏陶。 3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的基础。
三、选背选读： 1.《人文经典》中的选背古诗词16-19首，每周1首； 2.《人文经典》中的格言联璧 13-16