——读《老人与海》有感 6、标题中有特定含义的词语要用引号表明。如：
《论“费厄泼赖”应该缓行》 《今日“包身工”大揭秘》
《说“后生可畏”》 《“回声”的启示》 《“拿来”主义》 7、标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系。如：
《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》 《山歌，大山的灵魂 》
《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》
《数学——撬起来的杠杆 》 《钱学森——中国人的骄傲》
《写作“三部曲”——多读、多积、多写》 8、标题中有书名或篇名时，需用标点。如： 《宽容》序言 《呐喊》自序
《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》
9、标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：
《！？…》——车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头“车祸发生刹那场景触目惊心”“人们袖手旁观发人深省”“呼唤公德意识任重道远”相呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。
《沙尘暴……》 这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状 ，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。
总之，标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。
常见标点差错举例
1. 非疑问句用问号。如：
“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。” ‘这条路谁能走通’,虽然有疑问词,但它是‘不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2. 倒装句中间号前置。如：
“到底去还是不去?我的小姑奶奶。”
这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”,是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 3. 分句之间用顿号。如：
“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号。如：
“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。”
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层和第三层之前应改用逗号。
5. 连词前面用顿号。如：
“观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。”
“或”,是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
6. 概数用顿号。如：
“看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。”
“十七八岁,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。
7. 集合词语用顿号。如：
“这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。”
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。如：“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”等词语中的顿号都是不该用的。 8. 句中没有逗号径直用分号。如：
“打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。” 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。
9. 句中已用句号再用分号。如：
“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有契而不舍的精神,持之以恒；……”
句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。 10. 冒号后面揭示范围不清。如：
“毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”
从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。 11.句中短暂停顿用冒号。如：
“本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。” “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
12.同一句中用两个冒号。如：
“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
13.引语中“某某说”后用冒号。如：
“大桥就要通车了。”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,做最后的冲刺。”
凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。 14.引语中句末点号误置。如：
“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”
“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’” 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。 15.直排引号用于横排。如： 16.不是书名用书名号
“《丽达公寓》即日发售……”
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。
高考对标点符号的考查
高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。高考考查标点符号的特点：一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来，考查常见标点符号的使用，例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长，内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的第一个句子就很长。“这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。”因并列词组长就采用了逗号，分项中的并列就用了顿号，这是正确的。