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体验式教学在高职连锁经营专业信息管理课程中的应用
作者：李艳军
来源：《中小企业管理与科技·上旬》2010年第12期
摘要：《连锁企业信息管理》课程是高职连锁专业的核心专业课，本文结合课程实际，阐述了体验式教学在高职连锁专业《连锁企业信息管理》课程中的应用，结合体验式教学的特点对课程的教学内容、教学方法进行了改革和实践，提高了教学效率和教学质量，取得良好效果，使教学更符合高等职业教育规律。
关键词：体验式教学 信息管理 教学内容 教学方法
1 认识体验式教学
“体验”就是“体会和验证”，即通过实践来认识周围的事物。所谓体验式教学，就是让学生通过切身实践来认识、掌握所要传授的知识或技能，或者通过唤起学生以往的记忆表象来实施教学的方法。一切知识来源于实践，体验的过程就是实践的过程，利用体验的过程还可以培养学生的实践能力。研究证实：“阅读的信息，我们能学习到10%；听到的信息，我们能学到15%；但所体验过的事，我们却能学习到80%。”相较其他教学方式而言，体验式教学具有寓教于乐和效果持久两大优势。它关注的是与工作有关的知识、技能或态度，主要传授与实际工作联系密切、能够在特定环境中加以运用的各种知识和技能。在实施“体验式”学习过程中，除了进行工作所必需的知识、技能和行为的培训外，更多的是让学生通过各种体验方法对企业文化、职业道德、献身精神、人际沟通等技能素质进行培养，注重人的长远发展和综合素质的提高。
教育界对体验式教学已经进行了深入的理解和探讨。当前许多教育理论研究者与实践者所倡导与实践的“体验式教学”、“体验式学习”、“体验式培训”等在不同学科的应用，都从不同方面体现了体验的教育思想和教育价值。高职教育具有职业教育和高等教育的双重属性。按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案，以应用为主旨构建课程和教学内容体系、实践教学体系是高职教育的基本特点。所以，高职教育应该极大地鼓励学生积极参与进来+自己动手体会，融入老师的教育教学中来。
2 高职连锁经营管理专业信息管理课程体验式教学的可行性
信息技术是连锁企业适应市场大规模竞争、专业化经营、多业态管理的关键核心竞争力。信息技术不仅能提高连锁经营企业业务、财务、人事等管理能力，产生智能超市，还能采集、